携浅夏芬芳，赴学术盛宴，促教研花开
---2023年广东中职教研员能力提升省级基础研修班集体研修第十天
5月29日，2023年广东中等职业教育教研能力提升省级研修（基础班）进入尾声，但学员们的学习热情仍然高涨。
蝉鸣声透窗，人在笔不辍。广东交通职业技术学院汽车学院院长郭海龙教授的《中高职衔接专业教学标准建设》专题讲座引起学员们强烈的反响。郭教授首先介绍学院在省教育厅和教育研究院的领导和指导下，开启汽车专业中高职衔接专业教学标准建设这一项目的一些经验及做法。他指出职业教育不是压缩饼干，需明确中高职各自人才培养定位，在充分调研的基础上，依据职业能力标准开发课程，中职侧重基础技能培养，高职主抓策略型能力。
课后，学员们就国家职业教育教师教学创新团队如何进行模块化教学改革与郭教授进行探讨交流。郭教授的讲座为中高职衔接专业的建设和发展厘清了思路，指明了方向。
下午，广东省教育研究院评估监测室副主任许世红研究员以中共中央国务院2020年10月印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》导入，提出时代对课堂的新要求与新机遇。许主任介绍了新时代下的课堂教学智慧评价理论与技术，学习发生的行知理论，课堂教学智慧评价系统CSMS研发探索的理论建构和评价框架建构模式。
许主任向学员们介绍了课堂教学智慧评价试点推广应用研究成果后，学员对CSMS的运用非常感兴趣，课间与许主任进行了热烈的探讨。
紧接着，广州市番禺区职业技术学校的高级讲师周大山老师从自身教学实践出发，就在语文课堂教学中如何运用知行理论和CSMS课堂分析工具促进教学能力提升的角度进行了深入细致的介绍并提出了一些建议，如教师需避免使用口头禅，语速需适中，对学生进行小组评价时需覆盖面广等。最后，许主任还具体介绍了基于CSMS大数据的课堂教学评价的典型案例，学员们受益匪浅。
晚上，杜怡萍主任带领教研院调研团队就广东各地市及中职学校教研体制机制建设情况、教研活动开展情况、中职教研员成长需求等现状在学员中进行广泛深入调研，探讨促进中职教研更好发展的关键因素，听取学员对提高各级教研成效的意见和建议。学员们围绕调研问题畅所欲言，专家们耐心细致地听取记录并适时点评，提出构建各级中职教研体系的策略和建议。
通过此次调研，各地市中职学校教师相互交流学习，共同进步，纷纷表示回去后将积极把各地优秀经验做法推广到本地中职教研中，助推本地中职教研高质量发展。
撰稿：曾洪
摄影：杨勇、姚全红、苏杨文、翁建勋
编辑：洪梅、陶海蓉
审核：余其恩、刘锦杏、钟宝平