——记湛江市第十五中学、湛江市第二十八中学、湛江市第十七中学区域协同教研活动
为进一步扩大优质教育资源共享范围，提高教师队伍的教科研能力，完善校本教研体系建设，促进义务教育优质均衡发展和教师共同成长，切实解决中考备考复习教学中的重、难点问题，近日，湛江市第二十八中学、湛江市第十七中学充分发挥赤坎区初中教学质量提升示范学校的辐射引领作用，积极主动携手区域内薄弱学校湛江市第十五中学开展开放式区域协同教研活动。协同教研活动内容由“月考质量分析示范”、“专题复习课观课议课”、“备考策略交流研讨”三部分组成。
湛江市第十五中学梁彬校长、湛江市第二十八中学李雪影校长、湛江市第十七中学陈志兴校长、党总支部书记周应敏、三校分管教学的副校长、教务部门负责人和初中各学科教研组长、备课组长以及相关学科教师等全程参加区域协同教研活动。
活动一于5月6日下午进行，月考质量分析示范校由湛江市第二十八中承担，二十八中初三级组各备课组分学科展示，湛江市第十五中学初三级教研团队观摩分析会。
首先，二十八中初三级级长梁成培老师对月考的全级整体情况进行概括分析。梁老师用大量、精准的数据把各班各学科的平均分、合格率、良好率、优秀率做了横向与纵向比较分析，对各个班级的成绩进行了详细解析，就取得成绩、存在的问题、拟开展的工作等方面进行了中肯、详实、深入的分析和阐述。紧接着，各学科备课组长立足本学科教学角度，紧扣学情、考情，对各学科月考试题的命题质量、优秀生的追踪、培优转困的成效与不足做分析，各学科备课组阐述重点集中在备考工作策略的调整与改进。
二十八中教导处全湛然主任代表学校教学主管部门作总结发言，对初三级后续备考工作给出指导性、方向性要求和建议。全主任要求老师们充分利用月考的“诊断”功能，深入反思存在问题；再次明确三大板块（年级组、班级、优秀生）中考目标，发挥集体备课的优势，调整策略；聚焦学生学科核心素养发展，研究新中考的赋分制规则影响，增强学生总复习阶段的实际获得；重视考生心理辅导与调适，增强信心，科学备考。
观摩二十八中初三级的月考质量分析示范之后，梁彬校长鼓励十五中教师：以虚心、诚心、耐心的学习态度，勤学、勤问、勤练，高标准、严格要求自己，潜心学习教学业务，多探索，多积累，力求在示范学校优秀教师的引领下，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。二十八中李雪影校长表示对两校教师的校本教研合作交流充满信心，认为这种协同教研活动是一个双向学习的过程，两校教师以此为契机，在教育教学理念、校本课程开发、新课标解读、新中考研究、教师专业发展等方面会有更多更有效的互动、互助。
活动二于5月26日上午进行，湛江市第十七中学承担初三级全学科专题复习课示范教学，十五中和十七中教研团队共同观课议课。评课议课过程中，授课教师和观课教师们分学科组展开热烈的研讨，老师们思潮如风，言如泉涌，针对各校教学现状，提出后期复习教学的设想和规划，坦诚交流中投射着协同教研的智慧与魅力。
活动三紧接着活动二进行，湛江市第十七中学教导处陈成惠副主任主持备考策略交流研讨活动。
十七中吴奇奇副校长做学校中考备考管理经验介绍。吴副校长从五个方面概括：一、校领导高度重视初三级备考，组织初三级教师跨区域异地学习取经，拓宽备考思路；同时，校领导坚守教学一线，承担中考学科教学任务，在全校树立表率作用；二、立足课堂教学，提高课堂备考质量，教学检查常态化（教导处随时抽查初三教案、实施推门听课制度）；三、及时召开高质量的考试成绩分析会、中考动员会，严抓考风考纪，确保考试数据真实有效；四、采取多样化激励策略（包括隆重举行“百日誓师”仪式、设立专项奖学金、召开优秀生见面会、课后分层指导等）；五、始终坚持严抓班级管理和班风建设，以德育建设为备考保驾护航。吴副校长的发言令研讨会的与会者受益匪浅。
十五中梁彬校长发言，他建议备考一线的教师们紧紧围绕着“新课标”、“新中考”、“中考真题”展开二轮复习；本阶段的复习要强化学生的“题型意识”、“考点意识”、“规范意识”；初三备课组要从知识框架整体把握、关键课的教法梳理、学习素材优选三个角度开展同步教研活动。
十七中陈志兴校长做活动总结。陈校长首先感谢参与区域协同教研的两校工作人员的付出；接着，陈校长阐述精辟、独到的专业见解：中考是一项系统工程，这决定了各校必须用系统思维进行全面谋划备考方案；中考备考是有文化的，文化属性是严谨、多元、内涵丰富；中考备考文化的有机构成包括课程文化、课堂文化、教法文化等；如何构建各校的校本中考文化是我们各校教学管理的重大命题，需要区域内各校携手共思、共研、共建、共享。陈校长从加强教研队伍建设、致力开发高质课堂、精细化备考三方面作了详细的指导，为推动区域教研活动务实高效开展打下坚实基础。
新时代赋予了基础教育教研工作新的内涵,课程改革的深入推进催生了教研的新样态——协同教研。协同教研作为一种新的教研实践机制,不仅可以激发教研主体的主动性,而且可以在课程改革中发挥着专业支撑作用。区域协同教研是提升教师教学水平、缩小教学差距、优化教育资源的重要举措；区域协同教研可以为教师的专业发展提供专业引领、校际联动、成果交流、资源共享的机会，以弥补单一教研形式的不足。湛江市第二十八中学、湛江市第十七中学、湛江市第十五中学通过全力构建区域学校教研共同体，坚持问题导向和质量导向，立破并举，纵横联动，强化教研过程管理，探索“教、学、研、训、评”一体化共同发展道路，有效提升了协同教研学校的办学质量和品位。
审核：梁彬 林海