乘着五月的春风、怀揣五月的阳光、踏着五月的绿意、嗅着五月的芳香，我们开启“心”的篇章，拉开了五月的序幕——“关爱自己，珍惜生命”心理关爱月启动仪式。
本次活动旨在贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，为深入推进上级部门下发的心理健康工作重要指示，我校五月份以心理健康日、心理健康教育活动为契机，以培育学生积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展为核心开展了一系列的活动。具体活动如下:
心理关爱日演讲比赛——“何惧逆境，向阳而生”等主题演讲比赛
学生代表演讲
为缓解教师工作压力，开展教师心理健康调查问卷活动，针对问卷结果给予个别关注并及时给予心理上的支持。
教师团队助力初三考生轻松迎考！金榜题名！老师想告诉你们:“你们的努力，是为了成为更好的自己！成为祖国需要的栋梁！老师以你们为荣，加油吧！少年！”
辩论赛——《心理健康是否重要》
通过辩论赛同学们认识到心理健康的重要性，以及遇到心理困扰如何求助、如何自助。活动达到预期效果。
课本剧——《异性同学交往之道》以班级为单位开展的辩论赛，主题为“心理健康是否重要”通过活动，学生掌握交往时应注意的事项，为护佑青春期的学生身心健康发展。
校园心理剧成员——七年六班同学友情出演。
该剧本以“家庭教育、亲子关系、心理辅导”为题材，根据心理教学日常工作纪实编排，由多个情节改编而成，属原创剧本。
剧本名称——“我”和爸妈的心智成长历程。（建立和谐的亲子关系，是学生发展的根本！呼吁家有二胎的父母能够平衡好爱，关注每个孩子的身心健康成长需要社会各界的关注，需要每个人的关心。）
心理剧中扮演者——心理辅导员
沙盘游戏——呈现当事人的心境，把心理的困扰还原在作品中，通过讲述自己的作品让内心的结点得到释怀，减少当事人的心理困惑。（心理剧主人公——呼吁父母不再偏爱弟弟，希望从父母那里得到均衡的爱）
情景日记——学生写心情日记给心理辅导员（写信的过程其实就是解压的过程，还可以通过绘画来表达情绪，最终达到释放压力、疗愈自我的目的）
课前三分钟互动手语操（提高学习的积极性，促进学习效率）
心灵小帮手——同学之间互帮互助，交流心理的困惑，找到解决问题的办法。
心理辅导员学习——提升专业知识为给予学生更多的心灵滋养。
在日常教学工作中教导学生如何关爱自己、珍惜生命，人的生命不是网络游戏中的那样，可以像大侠重新来过。引导学生每个人都只有一次生命，我们要好好珍惜。生命不仅是你我呱呱坠地时的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦。生命不仅是我们拥有了多少财富，而是培育我们所有人心血的浇灌。如:你的父母、你的老师，还有关心你的同学，亲友，所以生命里蕴含了太多的感动。有位哲人说过：“珍惜生命，因为他是你自己的”老师想对学生说请珍爱生命，因为生命也属于爱你的每一个人。无论是你身体上的感冒，还是心灵上的创伤，我们都要直面问题，善待自己，在顺境中珍惜自己拥有的一切，在逆境中依旧心存快乐和希望，把身心都调整到最佳状态，去迎接人生的每一次挑战。