《指南》中指出“要以幼儿兴趣为出发点，幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验来进行学习。在一次绘本活动《神奇的 七色花》中 ，幼儿对“颜色”充满了好奇。为了满足幼儿的探究兴趣和求知欲，于是我们一起观察大自然中的颜色，寻找“颜色”的奥秘，让孩子拥有美的"眼晴照相机”，成为颜色世界的探索者，由此，我们的班本课程探索之旅就开始了......
首先，班级开启了一场颜色大调查！请小朋友们和爸爸妈妈一起合作，找到了生活中都有哪些颜色和各种各样颜色的东西，一起来分享一下吧！
以记录表的形式，调动家长和幼儿一起参与寻找身边的颜色，让家长了解幼儿园课程并参与到课程中来，同时也调动幼儿积极发现身边颜色。通过讲述自己的小调查，提升了幼儿的语言能力，引发幼儿对颜色进一步探究。
师👩：“你对于颜色还有哪些想探究的呢？”
茉莉👧：“我想用各种各样颜色画一幅画。”
楦凯👦：“把颜色混合在一起会变成什么颜色？”
朵朵👧：“我想做拼贴画。”
西文👦：“我想给树叶上色。”
菀菀👧：“我想画天空上的颜色。”
梦恬👧：“我想到了一个好玩的游戏，就是彩虹萝卜蹲。”
灵尔👧：“我想玩打地鼠，就是在小朋友的脑袋上贴颜色，然后看能打到哪种颜色的地鼠最多。”
……
师👩：“看来大家的想法很多哦，那我们一起投票决定吧！”
根据大家的想法，我们一起开展了下面的活动，我们一起去看看吧！
根据孩子们的想法，我们让孩子们运用颜色进行自由涂鸦，开始色彩初体验。
颜料在孩子们的手中变成了一幅幅美丽的画。
师👩：“天空是什么颜色的呢？”
逸宸👦：“ 天空不是只有蓝色的吗？”
茉莉👧：“没有啊，我见过橙色的天空，就是太阳快下山的时候。”
西文👦：“我见过有点紫色又有点橙色的天空。”
糯米👧：“我见过那种深蓝色的天空，快要天黑的时候就是这个颜色。”
灵尔👧：“我见过黑黑的天空上面是有好多好多星星。”
凯凯👦：“我还见过红色的天空。”
师👩：“大家都是细心的宝贝，才能发现天空原来不是只有一个颜色，那把我们说的天空画下来吧。”
西文👦：“老师我想画叶子。”
师👩：“可以啊，其他的小朋友想不想画树叶呢？”（绝大部分小朋友都举手）
师👩：“看来大家都想画，但是现在幼儿园里的叶子大部分都是绿色，有什么办法能让叶子也有各种各样的色彩。”
菀菀👧：“可以给叶子上色啊。”
师👩：“可真是一个好办法，那我们一起来试一试吧。”
朵朵👧：“老师，我想像我们之前讲的绘本故事里的露露和亚克一样，用各种各样的颜色进行拼贴。”
师👩：“当然可以，那我来问问还有哪些小朋友也想来呢？” （大家举手表决）
师👩：“刚刚大部分的小朋友都举手啦，那我们就一起进行拼贴画。”
每人都设计一张画拼贴在一起就变成了一幅色彩丰富的画。
悄悄告诉你颜色的小秘密：有冷色、暖色、对比色、相邻色。
色彩的世界真是太有趣了，我们接着往下看看吧。
既然色彩那么有趣，我们一起来玩一玩吧！
小朋友经过实验得出结论：原来用两种不同的颜色组合在一起就会变成另外一个颜色，真是太神奇了！
在活动中发现，孩子们对彩虹有着浓厚的兴趣，今天就来找一找彩虹吧！
孩子们太喜欢彩虹啦，于是又想到了一个关于彩虹游戏，就是彩虹萝卜蹲，让我们一起去看看吧！
幼儿眼里的世界是五彩缤纷的，他们对颜色有着不同于成人的敏感和想象。大班阶段是孩子感受颜色和表现颜色的最佳时期，基于孩子们的兴趣与需要，在探索颜色的实践过程中，孩子们始终是主体，从好奇——探究——发现——了解，不断探究颜色的多变性，学会了独立操作，萌发了探索的欲望，也收获了自身的成长！