泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一，在玩泥的过程中，孩子对泥土的探索与表达，最容易也是最直接展现出孩子的想法和内心世界。期待孩子们与泥土开启一段有趣的探秘之旅。
午餐后，孩子们在幼儿园里散步，观察着幼儿园的一花一草一木，忽然种植区里的泥土引起了孩子们的注意，大家都去摸种植区里的泥土，你一言我一语的说:“有的是硬的，有的是软的。”发出疑问，其他地方摸起来是不是一样的呢？说完孩子们纷纷去寻找触感不一样的泥土。
孩子们利用周末时间跟着爸爸妈妈一起去寻找家附近的泥土，对泥土展开前期的调查，初步完成了“与泥相遇”的调查表。那孩子们对泥土了解有多少呢？我们一起来看看吧！
我们通过梳理孩子们的前期经验，了解到孩子们对泥土的基本特征有了初步的认知，那孩子们还想与泥土有什么碰撞呢？
幼儿园里还有没有泥土呢？我们成立了“寻泥”小分队，在幼儿园的每个角落里寻找泥土的踪迹。
“寻泥”小分队带着记录表出发啦！他们自在地感受着泥土，看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩......泥土是什么样子都逃不过我们调查员的小眼睛哦！
《指南》指出要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑，寻找答案，解决问题。泥土的颜色有黑色、红色、棕色，泥土含水量不一样，泥土的干湿程度就不一样，因此泥土摸起来松软程度也不一样。
孩子们在幼儿园给植物松松土，挖挖泥时，整个过程兴趣很高，孩子们似乎意犹未尽，依然沉浸在挖泥的快乐中，他们兴趣盎然地说着：
挖泥土的时候，我们还发现了一些“宝贝”呢，有些孩子挖到叶子、小虫子、塑料袋。
泥土的下面有什么？
泥土的上面有什么？
孩子们进行激烈的讨论，他们把自己知道你底下有什么说出来告诉大家。
进松:泥土的下面有长长的蚯蚓。
诗枥:泥土的下面有虫子🐛。
昕宜:泥土的下面有小蚂蚁🐜。
让我们来看看他们都有哪些发现吧！
原来泥土中还有落叶、枯树枝、蚯蚓、蚂蚁、花生壳、石块、垃圾袋……
经过实践探索，我们知道了落叶、枯树枝、菜叶、花生壳这些慢慢都会变成泥土中的养分，陪伴着泥土和泥土里的蔬植物，是泥土的好朋友。蚯蚓、蚂蚁这些动物可以使泥土变松软，洞穴有助于泥土迅速的排水。
电池、塑料这些会影响泥土里植物的生长，不能随意丢弃在泥土里，我们要保护环境，保护土地资源。
通过这一阶段活动，我们一起探索乐福课程——和“泥”的小幸福，与幼儿共同讨论寻泥、说泥、玩泥；我们在这一探索中积累了经验，收获了成长，也收获了很多的知识，泥土的奥秘远远不止这些，我们探索的旅程还没有结束，期待我们在探索的路上有更多的发现，收获更多和“泥”的小幸福。
编辑:郑丽榕
初审:陈碧霞
终审:郭淑萍