思达创旭龙湖校区2周年庆，我们特别邀请思达创旭研发主任，师培中心主任，光复创始校校长，台北承德直营校创校校长，20年以上教学经验，台湾师范大学教育硕士庄崴钧老师来做客西安分享。
——提升独立思考力 培养AI时代优势竞争力——
送给孩子最好的礼物就是帮助他独立面对问题，思考问题，解决问题，这也是思达33年来一直坚持的核心教育目标。
不知道您在和孩子共处的时候有没有遇到以下问题呢？
1.孩子总喜欢玩简单的游戏，遇到难的经常抗拒、排斥？
2.孩子遇到难的问题就紧张，想求助爸爸妈妈？
3.孩子不喜欢动脑筋，不善于思考？
4.家长想教孩子，但教了加减法就不知道怎么办了？
5孩子好像对数学很有兴趣，但不知道怎么培养？
我们致力于让3-8岁儿童乐于、勤于、善于思考和探索，鼓励孩子试错，在不断的试错中找到正确的解决方法，才能锻炼到儿童自我的思考力、创造力、观察力、抗挫力。
我们更希望让孩子们觉得思考是快乐的，数学原来这么富有挑战却有趣。
——品牌介绍——
思达数学自1988年在台湾创立至今已32年，致力于培养幼儿创意思考力及小学逻辑数学力。
创办人魏士傅老师希望打破分数的迷思：有的孩子归纳统整能力很好，有的孩子表达能力很棒，有的孩子逻辑很清晰，有的孩子数字指令周期很快，有的孩子空间概念很强，有的孩子点子创意很多…...每个孩子都拥有不同的天赋能力，如果单纯只用一般考卷的考试成绩，无法真正代表孩子的学习成效，因为有很多能力的展现，往往都是在课堂上透过师生或同侪之间的互动才会被发掘。
因此，思达数学教室是第一个邀请家长入班，营造亲子共学教学环境的教育机构，唯有家长陪同孩子上课，才能在上课过程中，清楚完整看到孩子的成长与能力的展现。
我们摆脱为分数而学习的框架，采螺旋式的学习设计，每个主题单元开发好玩的互动数学游戏、融入数学情境的多媒体页面、搭配实体多元教具操作，真实融入孩子的生活经验，活化学生学习的兴趣。
课堂中引导孩子不要害怕犯错，勇敢尝试自己的思考方法，从每一次的回答中获得学习的自信，培养出解决问题的能力，不畏惧困难的挑战。目的是希望透过这样的学习过程，让孩子养成好的学习胃口，朝向终身自主学习的目标前进。
3~8岁是数学概念思考养成的黄金关键期，用较少的提示，让孩子愿意想、愿意思考，透过独创的创意思考教学法，用多元教具玩数学，自己想出来的才能带着走。
思达数学成立于1988年，在幼儿数学思维教育领域已深耕32年；早些年国内几乎没有机构在强调幼儿数学思维教育；近几年，才开始慢慢续陆出现一些产品，长则六、七年，短的也就一、二年，所以，思达数学说是「首创」一点都不为过。要完成一个建全的体系，是需要很长的时间去做，不是三、五年就能成熟的。
思达数学更首创「导学式创意思考333教学法」，让学生成为课堂上的主角，老师只是协助引导，摆脱传统数学的讲述模式，透过大量教具操作及师生课堂上的互动讨论中，让孩子从不愿尝试到主动思考，从不爱上课到享受学习，从害怕说话到勇于表达。
对孩子来说，生活中最期待的事情，就是：玩。所以，思达数学以「游戏」的方式让孩子学习数学的知识点，达到「做中学、学中做」，让小孩从玩数学到喜欢数学进而到挑战数学。只要孩子喜欢数学，那么就能帮助他们快速进入数学的美妙世界。