聚焦核心素养，变革育人方式，优化课堂教学——记湛江市第十一小数学组观看线上研讨活动

　　为进一步推动教育教学工作，推进数学核心素养在课堂教学中的落地生根，促进课堂教学转型和教师教学行为转变，真正的把课堂教学研究落到实处。2022年11月22日开始，湛江市霞山区小学数学组将以线上模式举行“聚焦核心素养，变革育人方式，优化课堂教学”竞赛暨交流研讨活动。我校陈小虹副主任组织全体数学老师按时观看学习。

         这次活动，主要根据“量感、数感、几何直观、符号意识、运算能力、推理意识、模型意识和数据意识”等数学核心素养，分六个片区进行，以直播的方式，向霞山区展示22节精品课例。

          第一片区以“量感”与“数感”为核心展示课中，湛江市第三十七小学张渝曼老师《一分有多长》，本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时问单位：时、分、秒，教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时问概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时问。将量与具体事物有机结合，引导学生通过观察建立初级表象，深化量感体验，感受到实际操作过程中物与量之问的内在关联，进行全面认识数学中量。

　　第二片区以“几何直观”与“空间观念”为核心展示课中，湛江市第二十五小学陈晓老师《什么是周长》，本课以创设情境，导入新课；实践探索，理解新知；操作实践，巩固新知；实践训练，深化新知；归纳总结，完善认识五个环节，通过比一比、画一画；描一描、摸一摸；量一量、围一围；想一想、算一算、练一练；说一说这些活动进行教学。充分重视培养学生“几何直观”核心素养。

　　第三片区以“创新意识”与“符号意识”为核心展示课中，湛江市第九小学周艳老师《确定位置》，周老师充分结合学生的座位图，使学生体会到确定位置统一标准的必要性，经历座位图抽象为方格图，并在方格图上用数对表示 位置的探索过程，体会数对与方格图上的点的对应关间观念和符号意识，渗透对应思想和数形结合的思想，发展学生的空间学习能力。

         第四片区以“运算能力”与“推理意识”为核心展示课中，湛江市第七小学龙凤莲老师《猜数游戏》，本课时龙老师通过设计一个“猜数游戏”，使学生学会六、七的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养运算能力。

          第五片区以“模型意识”与“数据意识”为核心展示课中，湛江市第十二小学张晓晨老师《有多少张贴画》，张老师通过创设问题情境，让学生在已有知识基础上利用正向迁移，主动探素6 的乘法口诀，在学习过程中感受到成功的喜悦，增强自信心。让学生在自主探素、合作交流的基础上，进行充分的探讨交流，自己编出 6的乘法口诀，并通过点子图帮助学生理解和记住这些口诀。

         第六片区以“应用意识”为核心展示课中，湛江市启明学校王珊老师《搭配中的学问》，本节课内容属于“综合与实践”这一领域。课程标淮指出综合实践课要尤其加强实践活动。目的都在于让学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的实践能力，重在训练学生有序的思考问题，这种能力对学生今后学习数学以及解决生活中实际问题都起着重要的作用。

　　通过本次活动，大家都纷纷记录自己的成果并进行交流，给予我们一次相互学习的平台，收获满满。