为了更加规范课题研究，加强集团各校深度融合，提升各校教育科研能力，集团教研部统一部署和精心安排的“课题校校行”活动下，特邀请西安高新第八小学教导处副主任元妮妮主任对课题进行指导。
本课题基于建构注意学习理论，依托西安高新第一小学集团校为实验校，以培养小学生的计算思维能力为出发点进行研究，着重探讨小学生计算思维能力的培养的方法，建设培养小学生计算思维培养的图形化编程资源库，并以图形化编程为课程载体在教学中加以实践，以此达到提高学生计算思维能力的目的。
首先由课题主持人胡蒙娜就课题开展的整体情况及目前的工作进行汇报，汇报主题为《以课题开展为基 做好教育教学研究》，主要从课题的立项、开题及课题开展进度，及目前资源建设中的情况进行汇报。
然后，由课题组成员赵悦芳老师以《立足课题研究整理课题成果》为题进行微报告。
主要从核心概念的解读，结构框架的建构、科学具体作为课题研究成果的衡量标准三个方面，对本课题的研究进行报告。
最后，由元妮妮主任进行课题的指导，她先肯定了该课题团队科研力量强大，人员结构合理，研究思路科学清晰，符合新课标要求，研究意义突出。 本课题目前进展可喜，在进行了充分的文献研究等前期准备工作之后，如期迈进开发阶段，形成了一系列资源开发模板，成果显著。建议可以在完成一份资源建设之后，进行测试工作，迭代完成初步版本。
同时，对本课题提出了宝贵的建议：
1. 课题评审书里将研究目标和研究内容合在一起。一般研究内容是研究目标的载体，可以拆开来写。
2. 目前形成的案例资源，主题为游戏类教学。建议围绕新课标理念，尽量创设真实情境，让编程能够解决真实问题，从而有效发展学生计算思维能力的同时，还能兼顾信息素养的其他几个要素。
3. 预期成果里面，除了开发的资源以外，资源的应用模式也是值得研究的部分。
总之，本课题具有重要的现实意义和学术价值，希望该课题组成员能够继续潜心研究，做好分工，按照节点有序推进，希望该课题的研究成果能为小学信息科技学科教育的发展做出贡献。
课题组老师全员参与，认真聆听，从课题的指导中明晰了方向，清楚了研究目标。
相信课题组成员也会在此次活动中明确方向，潜心研究，为课题的顺利结题与自身教科研能力的提升做出自己的努力！