为落实2022年版语文课程标准中有关阅读教学的要求，开展好统编小学语文教材“整本书阅读”教学工作，总结推广经验做法，进一步营造浓厚的读书氛围，培养学生终身阅读的习惯。迁西县教育局于2023年5月29日在迁西县第二实验小学组织开展了小学课外阅读推广经验交流研讨会活动。
迁西县教研训中心副主任姚宝龙、小学教研室主任赵杰亲临现场指导。第二实验小学校长庞永东、副校长朱颖高度重视。
本次活动由语文教研员张贵友主持，6位骨干教师交流分享了自己课外阅读推广方面的经验。
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迁西县第二实验小学的韦立娜老师，分享了关于“推进班级阅读”的方法，从阅读中出现的问题、提高学生的阅读兴趣、教师课上引领、引导学生把书读厚等大的方面着手，倡导在家校共同营造良好的读书氛围，比如利用好班级读书角；发挥学生的榜样示范作用、教师的示范作用，以及利用班级阅读微信群中交流阅读感悟、家长的示范作用等。
以《草房子》的阅读指导和推进课为例，引发学生把书读厚，去阅读去思考去深悟其内涵。
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兴城镇逸夫小学杨蕾老师，从“大语文”着手，提出语文学习不能局限于教材，需要大量的阅读。并以《语文课程标准》为依据，从保障阅读时间、树立课外阅读自信心、激发课外阅读兴趣、营造良好氛围、阅读成果展示、家校共育等方面进行分享。
杨老师提出，对孩子们的阅读时间进行统筹安排，课外阅读课内读，从而提高阅读质量。阅读初始，家长和老师要给予肯定，激发阅读兴趣，使孩子树立阅读信心。在阅读导读课中以“聊”促读，轻松愉悦。并在班级举办形式多样的读书活动，如诵读会、故事会、美文分享等。
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金厂峪中心小学王艳楠老师，以“借阅读，去有风的地方”为主题，带给同仁们一场诗意的阅读分享。
王老师开场以网络红人董宇辉的小视频引导学生明白读书的意义。借阅读去脚步到不了的地方，找到自己的人生，找到人生所追寻的自由天地。
在王老师的日常工作中，她带领孩子们利用图书馆、楼道书吧等公共资源去读书，给孩子满满的读书氛围感。在班级图书角进行资源共享，拓宽阅读范围。利用晨诵、晚读等碎片化时间延展阅读时间，助力阅读习惯养成。传授有效方法，指导学生阅读，比如批注、 摘抄、仿写、续写、写读后感 、书友讨论等方式，并进行班级分享。同时，王老师注重拓展美育，提高创造力，绘制精美手抄报、思维导图，引导学生把握书籍要表达的主旨。
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迁西县第三实验小学付喜果老师以“点亮阅读心灯 共享阅读策略”为主题展开交流。
“小学语文教师担当着祖国母语教学的开端和优秀传统文化的传播以及阅读习惯的培养。”一句话号召迁西小语届同仁，认清自身岗位的重要性。
继而付老师分享阅读课中的具体做法：
1.作者生平，激发学生阅读兴趣。以《祖父的园子》为例，通过选取《呼兰河传》中的片段，与课文形成对比，进而介绍作者萧红的生平，激发学生阅读原著《呼兰河传》的兴趣。
2.历史事件，激发学生的阅读兴趣。以《田忌赛马》为例，问题引导，激发学生去了解历史事件，进而阅读《史记》。
3.章回目录，促整本书阅读。以五年级下册第二单元为例，进行《三国演义》名著导读课，从标题中去发现章回体小说的特点。
4.整本书习作。在阅读中“厚积”，在写作中“薄发”。
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迁西县第四小学董兴霞老师，以“阅读，浸润心灵，点亮未来”为主题，分享了她的具体做法：推荐读物，激发学生阅读兴趣；开辟班级读书角，好书共享，努力营造氛围，培养学生的阅读兴趣；榜样引领，发挥班级“读书虫”的榜样作用；发挥表扬机制；教给学生阅读方法，如精彩部分反复读、带着问题去阅读；做好摘抄、人物图谱等方法，做到“心到眼到口到”；开展丰富多彩的阅读活动，品味书香，让学生在潜移默化中受到感染。
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实验小学蒋秋红老师，每天晚上七点半，带领着孩子们徜徉在书籍里，感受着阅读的美妙，这一做法至今已坚持一千五百多天。蒋老师谈起师生共读的缘起，是在浓郁的书香气的校园环境中，启发了她做一位学生读书的引路人。
2018年起，蒋老师着手建设起“阳光阅读读书会”。起初，蒋老师将每天30分钟的阅读时间，分为三个段——阅读、交流、指导。随着经验的丰富，蒋老师又设计了各种形式的读书活动。每一届新书发布会，蒋老师会带领孩子关注书籍的勒口 、出版社、护腰等重要信息，久而久之形成良好的阅读素养。在班级和班级读书群开展读书交流活动，精心设计黑板报、选取小主持人主持读书活动等 ，以及朗诵会 、我和书籍比身高等小创意，激发学生阅读的积极性。
让孩子在开始时候减少苦涩的体验，给孩子们提供阅读平台，体验到阅读的快乐。
“读者是由读者培养的。”教师的坚持，才能成就阅读质量。蒋老师表示，教师要有自己的阅读体会，自己的阅读思考，才能跟学生有深度交流。正所谓“林深时见鹿，海深时见鲸。”
她说：“阅读，使我明白什么是坚持儿童本位，什么是儿童阅读最需要坚持的。因为懂得，所以慈悲；因为慈悲，所以靠近；因为靠近，我便拥有了拥抱每一颗童心的幸福。”
希望师生共读，成为一种生活的方式。
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最后，小学语文教研员张贵友进行活动总结，并根据《小学语文新课程标准》相关理念，对老师们提出要求：
1.依托《快乐读书吧》，落实整本书的阅读教学。
2.把握整本书阅读的学段要求，做好指导工作。
张老师鼓励一线老师们在课外阅读推广方面守正创新，让孩子在轻松愉悦的氛围中阅读。
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微光聚星河，阅读启心智。通过此次活动，迁西小语的教师已然认识到课外阅读的重要性，在未来的日子里，定会以书为伴，以梦为马，合理规划小学生课外阅读，师生共成长。