有一缕春光叫明媚，
有一种百舸叫争流，
有一种策马叫出发，
有一种扬鞭叫启航......
为进一步拓宽教师视野，创新教学模式，提高课堂效率，按照培养工程整体工作计划，2023年5月13日—14日，我们又一次迎来了汾阳市义务教育阶段名师培养工程集中研修专题培训活动。
一套愉悦的颈部操开启美好的学习之旅！
江节明
高级教师，高考英语满分“状元”指导教师，北京师范大学外文学院英语语言文学硕士，资深英语教学专家和课程标准研究专家，著名高考英语命题研究专家，北大智慧教育科学研究院名师工作室核心成员。有多部专著和译著出版，主编大中小学工具书和教学用书 50 多部，优秀论文或文章 100 余篇。6 次出席英语教学国际学术研讨会，在北京、天津、安徽等省市成立名师工作室，应邀到北京市部分重点中学培优以及全国各地讲学培训教师数百场次。
江教授讲座课题为《新课程背景下教学评一体化的高校教学设计》。江教授从课堂教学设计理论、课堂教学改革创新、课堂模式改革创新、教学设计电子模板、教学评一体化设计、三自学习法导学案六方面为我们详细讲解了师生互动课堂教学模式。
学习者在学习过程中是学习活动的主体。学习是一种自我建构，思维发生过程是主客体相互作用的过程中获得的经验。
一个有趣的抓手活动后，我们跟随曹洪彪教授开启下午的课题研究之旅！
曹洪彪
正高级教师，北京市中学语文特级教师，新概念快速作文创始人，中国文章学研究会副会长，有两项成果获得教育部表彰的国家级学成果奖。中小学新概念快速作文成果应用推广到 30 多个省市，让老师会教愿教乐教作文、让学生会写愿写乐写作文，让数以万计的师生受益。
曹老师讲座的题目是《课题研究的意义和过程》，具体讲述如何开展校本课题研究。曹老师的讲座共分“引言”“一线教师如何做课题研究”两大部分。
他在“引言”部分告我们，所有名师、教学专家、大师无一例外都要走课题研究之路，大多快乐、幸福的老师都在自觉做课题研究。他激励老师们做一个有尊严的老师，远离平庸，走上课题研究之路。
接着，他从六个方面具体阐述了一线教师如何做课题研究：一是找准方向，选点突破；二是确定目标，制定方案；三是认真实施，行动推进；四是反思总结，提炼做法；五是推广应用，完善提升。这些举措给老师们如何做课题研究提供了具体可操作的方法。
第二天全天，张崧老师引领我们小学道德与法治组成员共同探究如何“构建课程新模式”。
张 崧
首都师范大学附属育新学校小学部学生发展服务中心主任，小学道德与法治学科正高级教师，北京市小学思想品德学科骨干教师，北京市大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组成员，海淀区名师工作站导师，海淀区思品学科兼职督学。曾先后被评为：全国教育科学规划重点课题“百名德育科研名师”；全国教育科学规划重点课题先进工作者；北京市优秀教师，北京市中小学优秀德育工作者，“北京市小学思想品德学科”优秀教师。
张老师向我们讲述了她工作和生活中的许多有趣的事儿。她提出的“悦享”教育，告诉我们：“评分”并不是最终的目的，需要在活动中培养自己的人格品质，不断提升自我；在“打香篆”的分享中，我们习得了“静心”的重要性：心静则意定，意定则慧生。除此之外，我们还看到了张主任的烘焙作品、摄影作品、读书分享以及旅行心得，这些经历无一不在向我们展示张老师对生活的热爱，只有热爱生活的人才能实现人生的价值。
张老师还通过具体课例为我们详细解析了悦动课堂教学模式——创境启思，自探静思，合作辨思，回归拓思，自省反思。
张老师还带领我们从理论到亲身体验，理解戏剧教育与学科教学的结合。让我们感受到怎样做有意思的教师，有趣味的课堂，有意义的教育。
向阳而生，追光不止。短短的两天学习，紧张而充实。
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量！
老师们认真听讲，细致记录，把讲座所得与自己的教学经验相结合，深化自身认识，不断修正自己的教学策略，获得持续的专业成长。
没有梦想就没有方向，不断提升自己，学有思、思有悟、悟有行。我们将会在以后的学习过程中以及日常教学活动中善于总结、勤于实践、勇于探索，为提高自身专业化发展不断努力，在教育教学活动中不断进步。
策划｜ 北京新师者教育科技集团
审核｜ 汾阳市教科局
编辑｜ 小学道德与法治组
摄影｜ 贾小玲 赵玲玲