人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。在，携着浅夏芬芳的五月;在，波澜壮阔的六月。我们追光而来！
章玲玲老师为大家做了课文解析，课文《金字塔》编排了两篇短文，分别是散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》，用不同的表达方式写了古老文明的遗迹：埃及金字塔。
简欣悦老师进行了微型课的展示。当一回小导游，做一次讲解员。在情境创设中，孩子们坐上大巴车，行驶在沙漠里。看到眼前不同的美景时，该为游客们如何讲解这些画面。并在讲解时，为其配上合适的音乐。当近距离观察金字塔时，又是如何向游客们讲解胡夫金字塔的信息，由此提出任务二，制作手卡。由学生自己提取信息，总结交流。由任务推动，深入文本，层层解读。
最后由张诗菁老师，带领孩子们，为大家进行了课堂展示。张老师沉稳的课堂教学，清晰的引导，开放的交流。让孩子们从画面讲解，信息讲解，问题讲解三个子任务中，层层推进。不仅练习了口语表达，更是锻炼了信息的收集和介绍能力。为下节口语交际课做好了深入的铺垫。
课后，全体语文老师，进行了评课议课。从课文情境的创设，任务的驱动方面分析肯定课文的构思。并且在非连续性文本的教学上起到了很好的示范作用。
6月7日，由杨云霞、张缤予、王震、刘德双四位老师带来带来部编版二年级下册《小毛虫》课文展示。
刘德双老师从单元编排、单元语文要素、文本分析、教学目标四个方面对课文《小毛虫》进行教材解读，结合本单元的语文要素确定本课的主要教学目标为能利用关键字词完整复述小毛虫的三个阶段。
王震老师和张缤予老师带来了《小毛虫》的微型课展示和课堂展示。两位老师教态亲切，富有亲和力，巧妙将课后习题与板书相结合，将板书功能最大化，并运用第一人称将学生代入到“小毛虫”的故事中，让学生沉浸式体验小毛虫从结茧到羽化的变化过程，提升学生的复述能力，帮助学生理解“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有自己的规律”的道理，
最后，由杨云霞老师带来本次磨课总结，杨老师细心地记录了每一次磨课时的重要时刻，对每一次的试教问题进行总结，总结了本次抱团学习中每位老师的收获。
观课结束后，老师们肯定了本节课环节相扣，难度逐步递增，面向了全体学生。针对“复述”这一语文要素，老师们展开了热闹的评课议课活动。周惜蓓老师提出的“讲故事”与“详细复述”有何区别引发了老师们的思考并展开了深入的讨论。
人生最幸福的事，就是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。
编辑 杨云霞
文字 刘德双