学科考核助成长 新光熠熠展风采——记龙岗区地理历史新教师考核

       为了进一步提高新教师的学科专业素养和教学能力，助力新教师职业发展，2023年5月25日，龙岗区教科院进行了2023年度第二轮地理历史新教师考核，新教师们展示了他们的课堂教学风采。肖学老师、郑耿标老师、刘伟老师及罗睿老师担任本次考核评委并进行了精彩点评。

       历史考核分为说课、历史小故事讲述及试题命制三个环节。四位历史老师以主题为引领，利用丰富的史料打造历史情境，使课程内容情境化，促进了核心素养的落实，体现了他们教学设计的匠心独具。

        本次地理学科考核分为说课与试题命制两个环节。七位地理学科新教师精心准备，考核过程展现除了扎实的专业功底及独特的教学风格。

       考核结束后，评委老师们对新教师的表现进行了细致点评和教学指导。郑耿标老师指出，新教师应该注重教学技能的提高，如在课件制作方面，要善于利用制作软件及网络平台，提高课件精美度；新教师的教学设计要突破传统，注重表现性评价。可通过角色扮演、情景模拟及小组展示等形式丰富课堂，帮助学生进入历史情境。课堂组织要注重问题导向，通过设计问题链引导学生探索历史问题，培养历史逻辑；在命题方面，他鼓励新教师要积极探索研究新高考、中考改革方向，不要仅仅着眼于知识的考察，而要通过题目培养学生问题解决与应用能力，涵养核心素养。

        肖学老师提出，新教师要注重初高中历史教学的联系，初中命题难度与新高考衔接紧密，初高中教材的知识体系互为补充，教师命题及教学工作应该注重提升思维含量，培养核心素养。此外，他在教学设计方面对新教师进行了细致点评：熊柳月老师在《外交事业的发展》中利用《时代》周刊封面串联全课，是教学设计的亮点，但是情景设置方面有所欠缺，对于教学素材的深度挖掘方面还需多加斟酌；李如彦老师在《中华文明的起源与早期国家》中，通过将史前时代的两个历史遗址作总结对比，让学生总结文明产生的标志性要素，从而突破重难点。教学设计新颖，培养了学生的史料实证能力。

        罗睿老师对于五位地理新教师的出色表现表示肯定，同时也提出了自己的建议。他指出，新教师要注重深度学习，培养学生的核心素养，重视思维的锻炼。如通过对巴西等不同国家的学习，学生掌握使用地理综合思维和区域认知工具对区域进行识别、认知、理解和分析的能力。与其说是知识点的学习，不如说是地理思维的锻炼和地理方法的萃取；教学目标设计上，不要把目标和学科核心素养分点对应，某点教学目标可能蕴含着多个核心素养的培育；他特别强调，图片是地理命题中的灵魂，新教师要增强绘图能力。在命题方面，教师要注重图文结合，设问新颖精准，答案设计科学合理。

        新教师们对于教科院搭建的学习平台与评委老师们的细致教导倍感珍惜，表示会把本次考核的所学应用于教学工作，加强总结反思。本次考核新教师们体现了他们扎实的专业功底与勤勉认真的学习态度，职业发展未来可期。