观察地点：建构区
观察对象：于立邦，姜铭峻，张生瑞
观察时间：2023年5月22日
观察教师：王琪
观察背景
建构游戏是以敏锐观察、自由、创造思维为基础的活动。结构材料没有固定的模式,结构游戏的过程就是儿童动手动脑,以自己对周围事物的感知印象为前提展开游戏,通过对结构材料的亲自操作创造性的反映生活的过程。
搭建背景
区域活动开始了，姜铭峻、于立邦和张生瑞小朋友选择了建构区，两个人在讨论，听听两个人在讨论什么。原来最近我们学了“泥娃娃”这节课，他们说要给小泥娃娃搭个家呀。
张生瑞：我们给泥娃娃搭个大城堡吧，我们来做爸爸妈妈？
于立邦：我们搭这个吧
张晟瑞：好吧，我们搭这个吧
姜铭峻：我们一起搭吧
搭建过程
于立邦：我先开始搭围墙
张生瑞：我这个放在哪里那，我不知道怎么放
张生瑞：我不会搭，我递给你搭吧。
我适时鼓励张生瑞自己尝试去搭
看我搭了一个凳子，我来坐坐，看着不太稳
我还是把它放这里吧
姜铭峻说大城堡里缺个滑滑梯，我来搭一个
立邦说你可以放到城墙边上，小朋友可以滑下来，很好玩
姜铭峻听取了立邦的建议，把它搭在城墙下
看他们的大城堡真大呀
行为分析
在游戏中，张生瑞这个新来的小朋友不敢大胆尝试去搭建，这个时候就需要老师的一句话，就可以让小朋友大胆的去尝试。立邦和铭峻小朋友这些小班的小朋友已经有了新的尝试，并可以大胆的提出自己的建议。
教育策略
在区域活动中，要时刻观察孩子们的动向，充分给予孩子们独立自主的游戏空间，当幼儿在游戏中遇到困难时，尽量采用间接式引导，提高幼儿游戏游戏积极性。
编辑人：王琪
审核人：张富兰 刘翠翠