长治市首批校长、教师赴京跟岗研修班活动纪实(第一组)
理想就在岗位上，信仰就在行动中。悠然初夏，悦动步伐，2023年5月14日，第一组两位学员笃定前行，奔赴北京大学附属小学石景山学校跟岗研修学习。
出发篇
校园文化建设篇
凡事预则立，不立则废。在开启学习之前，我们做了详细规划，涉及到校园环境、党建德育、文化建设、教师专业发展、教科研等方面。
花园锦簇，生气盎然。校园的走廊内、班级里的墙壁上、各个楼道间、长廊中，随处看见学生的手工、书法、科技、花卉各类作品和文明礼仪、名人名言等标语，校园文化浸润着每一位师生，展现出其独特的精神面貌，渗透进骨子里的高贵品质，形成学校独具一格的文化气象。
他山之玉，可以攻石。5月15日星期一早上，焦倩副校长主带领我们参加了学校的的升旗仪式——全程由学生组织完成，铿锵有力的步伐，慷慨激昂的演讲久久回荡在校园。随后，焦副校长进行了实践安排及学校各方面的介绍。
党建德育篇
5月15日下午，蔡云书记带领我们赴北京教育科学研究院附属石景山实验学校(南校区)，参加了蔡云书记工作室课题的汇报研讨会及带题授课活动。
双向奔赴 共育花开
各美其美，美美与共。5月19日下午2点，学校组织开战了主题为“家校合力 共育和美学生”的家长会。家长会共分了三个部分：一是学校领导做总体汇报。二是学科教师谈学生课堂表现。三是班主任对学生全方位的剖析。
叶圣陶先生说：“教育是农业而不是工业，需要耐心等待”。每个孩子都是一颗种子，花期不同而已。家校合力，让我们一起静听花开的声音，坐看孩子们拔节生长的姿态。
项目成果研讨篇
技术赋能教育 促进精准教学
2023年5月16日，石景山区星火计划第一批项目校成果汇报研讨活动在北大附小石景山学校举行。本次活动共有两节展示课及一个专题汇报。下午第一课由刘晓阳老师呈现了一节基于平板电脑多元互动特性的数学课《多边形内角和》。学生们在平板电脑提供的学科小工具的帮助下，通过测量、剪拼、转化（分三角形）等操作活动，发现并验证四边形的内角和是360°。在经历了观察、操作、推理、归纳的过程中，学生们体会到转化方法的价值，初步感知多边形内角和的规律。
下午第二节课，王雅然老师与孩子们共同探讨并经历了主题为《运动场上的精彩瞬间》学生动画作品优化的美术课。孩子们通过对比观察、分析讨论个人与他人动画作品，从而发现自己作品中存在问题，制定作品优化方案，最终形成个人动画作品的2.0版。本节课中通过APP软件将静态的绘画转变为动画作品，帮助学生发现问题，解决问题，提升学生观察、分析、比较、创新等高阶思维能力，体会动画制作全过程，感受动画的魅力，同时提升了学生信息媒介素养。
教学主任瞿丽老师针对学校参加星火计划项目后的实践与思考作了题为《技术赋能教育 打造精准教学》的主题发言。瞿老师从分析学校数字化教育现状入手，阐述了学校当前开展的数字化应用如何赋能日常教育教学，以及如何在现代教育技术支持下开展精准教学。同时，也谈到了项目实践以来老师们的收获与提升，以及学校学习方式系统变革的下一步规划。
活动最后，石景山教委基教科王贤鑫科长做总结发言。科长首先肯定了学校多年的项目实践研究扎实而有实效。并对所有项目实践学校提出建议----数字化教育重在运用，重在课堂教学探究。在实践中理解技术赋能教育的实质与内涵，让现代教育技术最终作用于学生的发展，回应当下素养导向下的育人要求。
带题授课篇
5月18日上午，课题组成员夏露老师进行了《精修校园植物志之玉兰篇》课程展示，课上学生围绕校园植物玉兰进行劳动创造与设计，并现场展示各学习小组研究玉兰的成果，如制作玉兰花馔、设计制作毛猴、现场玉兰点茶、制作玉兰文创等。课程承载的劳动内涵丰富饱满，呈现的劳动形式多种多样。
赵淼老师对承担的石景山区规划办一般课题《基于本土资源开发的小学劳动教育实践研究》，进行了中期汇报。
下午，武家瑞老师针对自己承担的石景山区规划办一般课题《基于核心素养的小学书法单元式教学实践研究》，进行了相关的课题研究课《集字创作·谦和》展示活动，课堂精彩纷呈，学生书写规范娴熟，通过课题理论研究及课堂实践，双向把控，真正诠释了通过对书法学科进行单元式教学探索研究，优化教学流程，实现从重视“教”到关注“学”的转变，从核心素养的目标要求出发真正做到“立德树人”。
根据课题研究内容，武老师基于单元教学模式，从跨学科学习角度进行了《瓦当的精彩》案例汇报，最后进行了课题中期汇报。基于核心素养的书法单元式学习，意在创造以学习为中心的课程，从实践的角度出发把课程单元放在“主题-探究-表现”的模式中加以设计，促进学生探求书法知识、交流书法学习经验，领悟汉字文化特有的笔墨形象和技巧，感知传统中国特有的思维方式与审美意识，加深对中华优秀传统文化的理解。
活动最后，三位指导教师对课题进行了指导。马强老师、赵丹老师、宗成振老师对研究课和中期汇报给予了充分的肯定，并针对研究课、课题研究内容、研究方法等方面提出了中肯的建议，为课题下一步的开展指明了方向。
此次活动，可以看的出学校教育点滴细无痕，最是润物细无声。真正做到了把课堂还给学生，问题导学，学生带着目标去实践，探寻研究，生生点评，以优促优，抱团成长。借鉴一：小组的分工合作汇报：每组分工明确，组织能力有了；人人发言，锻炼了语言表达能力；查阅文献资料，学科素养提升了；遇到实际问题，不耻下问，达到了敏而好学的高阶思维能力；进行实地考察采访，开阔了视野，解决了疑团。(没有调查就没有发言权，走出去，问题迎刃而解)，结束时，引经据典的总结，集体感谢聆听，文学素养和文明礼仪伴我行，借鉴二：带题授课做法以课题促进课程的丰富开展。有依据，有高度，有深度，有落实，接地气。从国家、教师、学生多层面入手，依托2022劳动课程课标，以劳动项目为载体，以劳动任务群为基本单元，知行合一，学创融通，实现了五育并举，做到了以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美的综合育人的价值。深深感受到教育不是灌输，而是点燃火焰。
学习在路上
蜂采百花酿甜蜜，勤学善思得真经。一周学习生活悄然而逝，但经验的馨香已入骨，接下来的三周学习生活翘首以盼，精彩继续……