“同课”风采异，“异构”匠心同——记林州市硕丰学校数学组同课异构课堂技能竞赛活动

为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。硕丰学校数学教研组组织开展了“同课异构”课堂技能竞赛活动。

老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。

数学课堂堂堂精彩、课课用心，每位教师紧紧围绕《课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现了教学的有效性。全体数学老师全程参与，和授课教师一起磨课，共同成长。

一（1）班徐敏老师很注重师生的互动，“男女记忆大比拼”趣味的导入，给孩子们营造轻松的教学氛围来进行教学。

一（2）班郭林慧老师能从一年级小学生特点出发，让学生在玩游戏过程中探究新知识、理解新知。结合生活发现规律美。

二（1）班段茹霞老师精心设计课堂，环节环环相扣，老师能够及时引导，用“首先…然后…最后”来引导学生，培养学生的语言组织能力。

二（2）班卢红燕老师整堂课课堂氛围活跃，她跟小朋友们一起做游戏，学生参与课堂的积极性很高，给人以亲切生动的感觉。

三（1）班王丽老师教学思路清晰，目标明确，课堂紧凑，环环相扣，不断强化，一节课下来，学生参与度高，目标达成度高。

三（2）班郑晓梅老师在教学时循循善诱，让学生讲算理，说算法。使学生主动的接受知识。真正做到了高效课堂！

三（3）班史改玲老师教学设计的很好，结构合理，特别是练习题的设计，层层深入，步步引导，强调易错点、易混点。

三（4）班王可欣老师的课堂时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，以学生讲授为主。使学生真正做课堂的主人。

四（1）班郭丽莹老师注重培养学生，学生的讲解完整清晰，都可以做小老师了。

四（2）班王进贤老师互动积极有效；注重情感态度价值观的教育，德育渗透如细雨润物无声。

四（3）班郭宁老师课堂问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导学生进行简便计算。

四（4）班王青老师对教材把握到位，课堂教学目标清楚，能够抓住教学的重难点，进行知识的迁移和应用。

五（1）班赵明华老师的课堂也是十分精彩，让每一位学生都参与到课堂中来，课堂有深度，有维度，有难度，启迪了学生的思维。

五（2）班魏艳玲老师的应变能力很强，善于处理课堂上的突发情况，对于每一环节的教学都把握的很好，并且对于学生的评价也都非常到位。

五（3）班陈会丽老师激情饱满，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，多种方式巩固知识点，最后的例题也是难度适当，既及时巩固本节课知识，又培养了学生举一反三的能力。

五（4）班徐蕾蕾老师教学思路清晰，重难点突出，设置的一些游戏活动也有助于激发学生兴趣，在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主探究。

五（5）班闫海丽老师整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，练习题由易到难，培养了学生善于思考的能力。

六（1）班程晓娟老师的教学内容设计丰富合理，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中不断学习、提升。

六（2）班宋柳燕老师的课堂中全体学生共同参与，老师作为学生学习的组织者，引导者，合作者，营造了高效的课堂。

六（3）班陈娜老师使用导学案，提高了学生自主学习的能力，课堂上重点培养学生分析问题解决问题的能力！

六（4）班李玉静老师的准备非常充分，课件精美，教学环节设置的较好，而且教学活动安排的丰富多彩，每个环节都过渡自然。

六（5）班索军平老师基本功扎实，教态自然，语调亲切，教学语言的表述清楚，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。

七年级徐玉坤老师本节课重点讨论了如何解不等式，使学生体会到不等式是解决涉及求未知数取值范围的有力工具，是刻画现实世界中不等关系的一种有效数学模型，既是对已学知识的运用和深化，又为下节一元一次不等式组的学习奠定基础。

八年级宋俊丽老师教学中，首先让学生独立思考加权平均数的算法，然后组织学生分组讨论，交流解决问题的过程，教师深入小组参与活动，适时予以指导。

同课异构，不同的老师有不一样的精彩，都有自己的侧重点，通过互听取长补短，不断学习积累，在自己的课堂中逐步完善，让我们的课堂更加多元和高效。