在日常校园劳动中，擦玻璃窗是一件既挑战体力又挑战脑力的劳动，窗明几净的教室给老师和同学们创造了一个明亮整洁的学习环境，可是，玻璃窗上的污渍不但种类繁多，而且非常顽固，怎么擦都擦不干净，怎样才能把玻璃擦得又快又干净呢?
本质问题：如何有效清理玻璃污渍？
驱动性问题：大扫除时，怎样才能将玻璃窗 擦得又快又干净呢？
学校每个月都要大扫除，但是玻璃上的各种污渍却很难彻底清除。为解决这个难题，帮助学生更好更快地擦玻璃窗，六年级通过问卷，对学生在擦玻璃中遇到的问题以及常用清洁剂、工具等做了调查。
根据数据分析，六年级几乎所有的学生都在大扫除中参与过擦玻璃中这项活动。并且大部分同学在擦玻璃过程中存在以下三个问题：
1.玻璃容易残留水渍
2.有些污渍难以清除
3.有些角落无法触及擦拭
所以针对擦玻璃这项劳动，选取合适的清洁工具和清洁方法，提高劳动效率是很有必要的。接下来对同学们常用的清洁剂和清洁工具进行调查。
通过调查数据可以看出，对于玻璃污渍，大多数同学使用过小苏打水、玻璃水、洗洁精。并且有109人认为玻璃水清洁效果较好，125人认为洗洁精的清洁效果更好。
通过数据分析，大部分同学都选择报纸、刮水板、和抹布作为清洁工具，并认为玻璃刮水板、报纸、和抹布清洁效果更好。
为了更好更快地清除玻璃窗污渍，同学们通过上网查阅资料、翻阅书籍、询问父母等方式，了解一些有效的清洁工具和清洁剂以及其使用方法。
准备好清洁工具和清洁剂之后，在学校的号召下同学们进行了一次擦玻璃的实践活动。
通过大扫除，动手擦玻璃窗，同学们对于玻璃窗污渍的清洁有了更好的认识和想法。他们将常用的清洁工具以及清洁剂的优缺点用思维导图记录了下来。
通过实践，以及对清洁工具、清洁剂的更深认识，同学们通过填写评价表，对本次活动进行了总结及反思。从劳动知识、劳动技能、劳动过程、劳动成果四方面，分别完成了教师评价、家长评价、学生评价、综合评价。
项目化的驱动问题可以说唤起了学生的创造热情，原本最不受欢迎的值日岗位擦玻璃窗，成了班级学生中最受欢迎的岗位。大家对于擦玻璃窗这一难题都有了自己的金点子。项目化学习需要扎根学生的日常生活，从生活中发现问题，锻炼学生自己独立解决问题的能力。本次活动解决了教室卫生的一大难题。