三尺讲台，是您耕耘的天地;
横平竖直，是您大写的生命。
花开花落，叙述着光阴的故事；
您用一生的忠诚，赢来桃李满天下的仰望。
多少个季节轮回，多少个春夏秋冬，
您像蜡烛燃烧着亮丽的生命，
您用真情传播着智慧的火种。
“一支粉笔，三尺讲台，四季坚守，育万千桃李。”三里岗镇中心学校开展“ 教育暖心故事”活动。老师们以具体生动的教育细节、育人案例、暖心故事诠释了“黑发织霜织日月，粉笔无言写春秋”的深刻含义。文字朴实无华，字里行间流露的是老师们对于教育事业的热爱和执着，传递的是浓浓的师生情谊。让我们一同去感受那一个个温暖瞬间！
讲述人：汪方方 三里岗镇中心学校常务副校长
一个学生，能够遇到一位好老师，是他一辈子的幸福，我就是这幸福中的一个。
我生于武汉的农村，我们读书的时候没有幼儿园，上学直接上一年级，在我的记忆里，读书就是我的恶梦：每次不交作业的都有我，在家哭着不上学是天天有之，上课被老师批评是常态，完不成学习任务不能按时回家是家常便饭。一学年结束，两门学科总分还不到一百分。幼小的我最大的愿望就是不上学，不读书。由于家庭原因，我跟着爸爸回到了老家，姑姑把我送到了老家的村小学。我在二年级的教室里坐了一天，一句话也没有说，一个字也没有写，我既听不懂老师讲的课，也听不懂老师的方言。无奈，第二天，姑姑把我带到了一年级的教室。新的环境，新的老师，新的同学，新的语言（老家的方言），我很害怕。我缩在墙角，其他同学都在晨读，我却不张嘴。漂亮的杨秀成老师缓缓向我走来，伏在我的耳边轻轻地问我：“小朋友，你叫什么名字呀？为什么不读书呀？”她指了指黑板上的加法口诀：“他们都在背加法口诀。”“我会背”，我低着头，这声音只有我自己能听见。“那你背给我听听吧。”我小声的很流利的背诵了一遍，老师笑了，摸摸我的头，“不错，很流利！”这是上学以来，我听到的老师的第一次表扬，我震住了，这表扬来得太突然。还没等我缓过神儿来，杨老师就牵着我的手走到讲台，示意同学们停下来，杨老师向同学们介绍了我，还让我背诵了加法口诀。我胆怯的背了一遍，老师带头鼓掌并表扬了我“方方同学刚才只看了几眼黑板就记住了口诀了，不仅记忆力好，而且很聪明，是我们的榜样，我们要向她学习哟！”。同学们齐刷刷地看着我，不仅送来了热烈的掌声，还投以羡慕的眼神。那一刻我挺直了腰背，抬起了头，心里有了些许高兴，第一次感受到了学习的轻松，自己的优越。下课了，同学们争先恐后的跑过来和我打招呼，拉我和他们一起游戏。就这样，我很快融入了新的班级，书上的内容从那一刻变简单了，以前老师讲多遍也不明白，也不懂的问题也变得简单，轻而易举的就拿下了。不多久，我被选上了班长。学期结束，我终于领到仰慕已久的奖状。从此，上学不再是我的苦恼，而是成了我最渴盼的事儿。
初一报名那天我到校比较晚，就坐在了教室的后排。初中学习任务的加重，让我有些不适应，连续几次单元测试，成绩都不太理想，我有些忐忑，有些怀疑自己了。刚毕业分配的黄公权老师也没有说什么，一次单元测试，我竟然考过了100分，而全班考到100分的仅仅只有四个人分，发试卷时，黄老师有些神秘:“这次试卷有点难，100分以上只有四人，你们猜猜都是谁呢？”大家猜到了一向学习成绩优异的班长、学习委员、课代表，最后一个猜了好几遍也没猜着。黄老师故意卖弄，最后又拖长了声音“方--方--同学”。同学们不约而同的扭过头来看着我，我的脸顿时通红，不是高兴，而是紧张，就像偷拿了别人的东西一样，我自己也怀疑自己，这是始料未及的，同学们更难以相信。“我分析了她的试卷，计算题，一题也没错，除了几题难度大一点的没做对，其余全部做对了。我们考试时就应该像这样”，掌声从四面八方想起来，我不知道自己是怎么样一步一步走上讲台的。当我伸手接试卷的时候，我看到了黄老师满脸的微笑，满眼的赞许，那一刻我又找回了自我。后来老师为我调了座位，我的学习成绩直线上升。尽管第一学期期末考试我的成绩名列前茅，可英语却学得很吃力。第二学期开始，黄老师又让我担任英语课代表，倒逼我学好英语。课上我认真听讲，大声朗读，课后我把时间和精力也都投入到英语中。总是在同学们前面完成学习任务，渐渐的我不再感到英语困难了，爱上了英语。
人生何其有幸，得遇恩师，我感恩遇见，感恩所有的老师教我知识，育我成人，更感恩我生命中的这两个老师，改变我的学习观，激发我的学习愿望，帮我找回自信和力量，让我实现人生梦想。
二十三年前，我也手握粉笔加入到他们的行列，我也会像他们一样，用我毕生所学践行学高为师，身正为范的誓言，用我的诚心，爱心耕耘我的三尺讲台，愿也能如我的老师一样桃李天下，芬芳满园。
讲述人：王珍珍 三里岗镇中心学校教师
有人曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅只是投向学生的一瞥，开心地一笑，灵机一动的言语，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”
今天我想说的是：热爱，确实是一种伟大而神奇的力量！
2018年的八月，怀揣着对教育的美好梦想，我终于成为三里岗教师队伍的一员。拖载着简易的行李，欣赏着沿途美丽的风景，几个小时终于到了我的小学。学校坐落在一座高高的山上，群山环绕之中，鲜艳的五星红旗在这片青山秀水中显得那么耀眼。白天忙于开学的准备工作，晚上都早早闭门睡去。依然不敢关灯，听着飞鸟虫鸣，鸡鸣狗吠，带着对新学期的憧憬，时梦时醒，时而想到自己家中年幼的孩子，时而梦到一帮可爱的孩子。
开学了，校园里充满了孩子们的笑声和读书声，还有那一眼变可看出的羞涩与胆怯在每个孩子脸上。这些脸庞，与我以前在城市教的那些孩子是完全不同的。清澈的目光里，对我们这帮新来的老师充满了好奇。山区学校条件的艰苦众所周知，但因为热爱自己的这份事业，我的生活依然灿烂快乐。
春夏季节，满目的风景和各种美丽的野花。秋天的清晨，可爱的小松鼠们在学校的墙头嬉戏打闹。冬天大雪的日子，为孩子们扫雪也成为一种乐趣， 让我热爱的不仅仅是这四季的风景，更是我那帮可爱的学生。
开学的第二天中午，是我的中自习。上完自习，多日失眠的我打算趴在桌上闭目养神几分钟，来迎接我下午的课程。恍然中，我可能睡着了几分钟。当我一刹那惊醒的时候，我感到的只是安静的教室和耳边的清风。原来，班上的两个女生拿着各自的课本在给我‘打扇’。那一刻，我的心中奔涌着无法用言语形容的感动。我径直叫了起来：“你们为什么会想到给我扇扇子？”男生抢着回答：“张可欣和何婷婷说，看老师睡着了，教室没有风扇，她肯定很热……”我望向她们，只看到两个羞涩的低头。接着女生马上又向我告状：“那男生说怕吵到你，他们都说要到教室外面玩。”那一刻，他们口中不经意的话语，带给我的爱和善良，竟然瞬间治愈了我这颗已经有些许麻木的心。
都说教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。第一次当班主任的我，把这个仅8人的班级当成了自己的小家，那8个可爱的学生变成了我自己的孩子。
我们一起学习，一起游戏，一起办墙报，一起植树，一起参加舞蹈大赛，一起去做公益。
他们第一次当上小记者去访问校长，脸上全是自信与骄傲。
他们第一次在舞蹈大赛上获奖，眼里都是 幸福和自豪。
他们第一次给留守同学过生日，歌声充满喜悦与向往。
那次公开课上，他们笑了，我也笑了。
那次家长会上，他们哭了，我也哭了。
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”我虽不是一个完美的教师，但我坚信我要成为一个完美的教师。这个班的孩子都是可爱的，即使有些孩子学习能力并不是那么优秀。
他们正如那一株株幼苗，沐浴着清晨的朝阳，迎着和煦的春风，在有爱的土壤里，终将绽放。
讲述人：张晓凤 三里岗镇中心学校教师
2020年秋，我接手了小学一年级班主任的工作，班上有一个特殊的学生！人们常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，而这个特殊的学生也许是一生都读不懂的哈姆雷特！那时我还负责一二年级的数学教学工作，教学任务虽然不重，但想做好的确有些难！接下来我主要说说我眼中的他以及我们之间的教育故事吧！
报名那天人很多，我并没有过多关注他，报完名他父母离开了，我们没有进一步交流。他个头不矮，年龄上他是我们班最大的一个，可行为跟年龄比差很多，看起来他更像幼儿园的小朋友！课间操时他站在最后，因为他很难站整齐，有时甚至找不到自己的位置，需要老师的帮助，所以这个位置也许比较适合他！他做操的动作总比别人慢，样子还有些奇怪，感觉身子是直的、有些僵硬！也许那些动作对于他有些难度，即便照着前面同学学也很难，一学年了他做操的动作还是不见一点长进！我常想如果有个老师一对一地帮他纠正动作，他做操会不会熟练一点呢！只是我也是个肢体僵硬不善动作教学的老师，工作也很忙，便没有在这上面花心思，想想心中多有亏欠。
他不和其他同学玩，课间常见他一个人沿着扶梯走来走去，要不是他在这学校上过学，他的行为真令人担心呢！几个星期了，我都没有听到他说话，课上他最安静，课后他也最安静，只可惜他不懂什么是学习。我不知道上课对于他来说是不是一件痛苦的事，也许这么小的孩子还不知什么是痛苦，更多的感觉是无聊无趣无味吧！打了上课铃每次他最后一个进教室，打了下课铃他却是第一个走出教室，我能感受到课堂时间对于他太长了！课上对于他端正的坐在凳子上实在困难，他不看老师，不看黑板，偶尔听到特别的声音扭头张望一下，坐乏了就换个姿势换个方向，有时也自己站一站，在桌子旁走一走再坐下！作为一个老师面对这样一个听不懂我说话的学生除了宽容外我还能做什么呢！也许是我没有好好思考如何与他交流，也许他的心理年龄与我相差太大，我找不到合适的语言与他交流！如果有一个与他有些同样心理年龄的同学他是不是就有了交流沟通的伙伴，有了适合他的语言呢！我怎么能这么想呢？这世界还缺孤单又可怜的人吗？
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，远比渊博的知识更重要，得到教师的关爱，是每个孩子的心愿。我也在想我怎样做才算爱他呢？人们常说孩子总归是孩子，有可塑性，他的可塑点又在哪里？我从不批评他，很宽容他，待他都是和颜悦色。生活对他已经很难，我为何还要苛求他呢！也许我的想法很不成熟，我也在思考他需要什么样的教育，而我只是一个能力有限很平凡的老师。我时间精力有限，为了不耽误其他学生学习，我能为他做的实在太少！好在班上同学对他都很友好，帮他整理衣服，收拾课桌！发学生奶时他的学生奶同学总是最先递给他！有任何关于他的事情总有同学第一时间来告诉我，所以有这样一个和谐又有爱心的班级我多少有些欣慰！
陶行知说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。”我一直信奉这样的教育理念，可这棵树苗的土壤在哪里？他怎样才能长上去呢？说到他的学习，我真感到痛心！我试图手把手教他，他好像听不懂我的话，我放弃了！我感觉我与他不是一个世界的人，不能用人类的语言来对话！写字对于他实在是太难了，他握笔的姿势很吃力，写字很慢，哪怕是简单的数字一写起来也很困难。数学计算对于他好比天文学，一学年才学会简单的五以内的加法，每次都需要借助手指，如果是老师的手指他就弄不懂了！这个计算方法是他母亲在家费了很大的劲才教会他的！他父亲在外挣钱供一家三口生活，也许有人认为他父亲最累，在我看来真正累的是母子俩！他是母亲的全部寄托，而母亲是他全部生活的依靠！他母亲因某些原因失去了工作能力，她的任务就是照顾这个孩子！每个周末他母亲接他都会清点他的书包，检查他的书包里的物品有没有弄丢，也许只有这样他才不至于丢了需要的物品，可怜天下父母心啊！他的书包很沉，因为有用的没用的都在书包里，我很想让它丢掉一些没用的东西，可让他理解什么有用什么没用实在太难，还是随他意吧！偶尔他母亲忘记时间来晚了，我替他提着书包，连我都觉得那书包有些沉提得有点累。看着母子俩离去，我的心似乎踏实了很多！这个特殊的孩子生活自理能力很差，在学校连穿衣穿鞋都偶尔出错，叠被子都是同学帮忙的，真感谢那些可爱又善良的孩子们！在家的情况我没有亲眼见过，这也是我的遗憾，但我想他的父母也许不希望我见到家中的他！我想她母亲一定费了很大的劲才教会他这些基本的技能！对于这个孩子学会一些简单的技能是否也很累很难我也很难感同身受！但愿长大一些他的生活自理能力会有所进步吧！
热爱一个学生就等于塑造一个学生，爱一个学生，不仅仅要关爱他，有了缺点、问题教师更应当付出时间、精力去帮忙他，关心他。想想那一年我对他没有给予足够的关心与帮助，只能在这用文字在这里抒发我对他的感情吧！不曾想后来我就调去了另一所学校，和这些孩子永别了！我不知道他现在怎么样了，在学校有没有学会一些新的本领，有没有交到朋友？有没有感觉到快乐？我可爱的学生我真心地祝福你成长快乐！
讲述人：张玲 三里岗镇中心学校教师
2019年8月底，初秋的阳光依然火辣，我提着行李，踏入三里岗镇小学，正式成为一名小学教师。参加了学校组织的新老师培训后，作为班主任的我迅速投入了战场，第一项任务就是组织报名。
犹记报名时，先报名的学生已经坐在教室，陆陆续续有学生报名。我要求坐在座位上的学生保持安静，而她们却不停地窃窃私语，可能是在分享暑假的一些趣事，也可能是在探讨我这位新来的老师。在多次要求她们安静仍不奏效的情况下，我发脾气了。协助我的老师适时提醒我：她们还是小孩子，注意力集中的时间不长，刚过一个暑假肯定有很多新鲜事情要说，不可能像成人一样能很好的约束自己。在她的提醒下，我让学生们看一下暑假作业，然后给10分钟时间休息，效果明显比之前要好。
一件小事使我明白：教育不能使用蛮力，而要讲究技巧。正所谓知己知彼，百战不殆，只有了解这个年龄段学生的特点，才能游刃有余的处理一些突发状况。
班上有一名叫圆圆的同学，她的爸爸带着她来报名，爸爸的年龄相较于其他家长偏大。我主观的判断这是她的爷爷并询问出来，当圆圆小声的回答出这是我爸爸时。我心里咯噔一下，不好，我说错话了。我马上给圆圆道歉，圆圆的爸爸笑着说自己耳朵有些背，听得不太清楚。虽然圆圆的爸爸没有听到我说的话，但我知道，我的话肯定给圆圆造成了伤害。
报名结束后我通过班级资料，了解到圆圆家庭贫困，父母身体不好。一段时间的观察后，我发现圆圆非常内向，如果老师不跟她说话，她可以整天不说话。在学校里也没有朋友，每天独来独往。在安排座位时，我安排了一个比较活泼的学生和她做同桌；在课堂上，我经常让她回答问题。最开始她回答问题声音发颤，我鼓励她不要害怕，声音大一点，并让其他同学给她掌声鼓励，慢慢的她能大胆的回答问题，在跟我单独交流时也不再胆怯。虽然圆圆依旧独来独往，但是相较于开学有了改变。
一个冬天的早晨，我在办公室擦护手霜，不小心挤出了很多。正好外面有学生在扫地，我就给她们每人手上涂了护手霜，当时我只是想着不要浪费了。后来一位经常在外地上班的学生妈妈来看她，她的奶奶对她的妈妈介绍我说：“这是雨婷的老师，经常关心她，提醒她们多穿衣服不要感冒，冬天看她在外面扫地还给她擦护手霜”。我感到很羞愧，我存着私心的无心举动，但在学生看来是在关心他们。
最初，我也为学生的调皮不服从管教，学习习惯不好生过气。在教学过程中我逐渐认识到他们既是我的学生，也是独立的个体。他们是孩子，有些时候不能用成人标准去要求他们；他们也是独立的个体，我不能把我的意志强加于他们，让他们绝对的服从；他们不能清楚的明辨是非，需要我的耐心教育。正是因为他们的调皮，所以才显童趣。现在遇到调皮的学生，我会尝试慢慢沟通，去听听他的想法，在尊重他们的同时提出严格要求。我也会尝试让一些调皮的学生去担任班干部，让他们感到自己是班级的象征，用班集体力量让他们学会自我约束。对于后进生，我会抓住其他闪光点进行表扬，比如爱劳动，懂礼貌，乐于助人，树立他们的自信心。同时关注他们学习上的点滴进步，培养和激发他们的学习动机。在于学生的交往中，我也学会了因材施教，因势利导。对于内向惧怕老师的学生，在日常交往中我要放老师的身份和他们做朋友；对于太过活泼的学生，我又要端起老师的身份严肃对待。
最初，我也不理解有的家长为什么对老师关于学生的不好行为的反馈无动于衷。在慢慢了解到学生家庭情况，在和家长的沟通中，我意识到家长有家长的事情，他们不像我全天的精力都放在学生身上。并且有些家长在外打工，鞭长莫及，有的爷爷奶奶在家，根本管不住。我会尝试跟家长沟通，让他们意识到家庭教育的重要性；我也会和学生沟通，让他自己认识到学习的重要性。
《老子》有言：“上善若水。水善利万物而不争。”意思是说:上善之人，像水一样柔顺，滋养万物而不追名逐利。作为老师的我，要拥有水一般的柔性，用自己最柔软的心去关爱孩子，去呵护每一个学生的成长。不因为学生的一点点过错，大声训责；不因为学生成长路上的一次跌倒而将他遗弃；更不因为学生暂时表现出来的落后就给他冠以不可教化的称谓。
学高为师，身正为范。未来的路还很长，我希望通过自己的努力和学习，迅速的成长为一名合格的人民教师。
讲述人：刘浩 三里岗镇中心学校教师
光阴的流逝总是不知不觉的，算算自己自从2019年上班到此刻一转眼已经度过近四个春秋了。四年间，经历了从起初刚出校门大志勃勃但却缺乏经验的小老师，慢慢的成长成一位带有一点自己的教学风格的教师。其中既有苦涩也有甜蜜。总之，虽路有曲折，但终将通往彼岸。
还记得刚刚上班，我就担任了六（1）班的班主任，刚刚开始的几天我能够说是和自己的学生们一齐熟悉了学校的一切，我们一齐怀着好奇的情绪参观了学校的每一个角落、一齐认真研究了学校的各项规章制度、一齐制定了班级的班徽和努力目标。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。
每天的语文课就把我愁坏了，因为没有甚么教学经验、驾驭教材的潜力欠缺，特别是当课堂遇到突发事件时，就更是一筹莫展了。为了尽快改动这一征象，我除了上完自己的课之后，我还保持听同年级同学科的课，向他们取经。每天下班回家后先对自己当天的课进行总结，理清思路、找出闪光点和不足，进行记录；然后把当天的听课材料进行梳理，也总结优缺点，进行记录；最后开始备自己明天的课，在备课时尽量多的搜集优秀教案，取经研究，提高自己的教学潜力。
除了教学常规需要我去钻研外，学生中经常发生的突发事件也很让我头疼了一阵。记得那天一个女同学考试时，突然就流鼻血了，弄得双手到处都是，我当时也想吐了，但是我一想我是老师，就忍住恶心感，收拾开来。记得那天的晚饭我都没有胃口吃。虽然是才上班的新老师就经历了这么多的考验，但我觉得这也是贵重的经验，对我以后的班主任工作是有很大帮助的。
回首参加工作的四年里，我有四年的时间都在担任班主任的工作。我爱好和学生在一起的感觉，因为他们的每点进步都浸透着我的汗水；他们的每份成功都有我的伴随；他们的每滴泪水都有我为他擦去；他们的每次跌倒再爬起都有我的鼓励，我的学生和我一样，乐观开朗。
我所任教的一个班级中有几个个性不遵照纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前群众背诵所学课文，而他们自始自终都在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我站到了他们的身边，其中一个顽皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一齐朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力。
于是在诵读事后，我在班上点名表扬了他，大概是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，虽然很短暂，我看得出他是很高兴的。
这样之后，一整节课，他竟然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且成为了我的课堂上最认真听讲的学生之一，当我让他让他在全班同学面前演讲时，班级不由自主地响起了热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，原来每个学生都需要爱的表扬，都需要老师的肯定，一句微不足道的表扬，却可能融化他那颗冰冷的内心!
此后，我明白了作为一名教师我们要用爱助力学生成长，要善于发现孩子的优点，并学会鼓励，你要相信，每一个孩子都是一颗星星，爱能让他们照亮我们深爱着的人世间！
哪个班没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？也许这些孩子思维不如别人敏捷，性格不如其他孩子讨喜，更甚至他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。但这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢？我对这些孩子常说的一句话就是：你是老师眼中最可爱的孩子。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级。
让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。