学无止境，教也无止境。教师自身的成长是教育力量的源泉，而公开课不仅能够体现新课程的理念，还能够在新课程推进的过程中，起到一个引领和示范的作用。5月26日上午，我校英语组八年级任研同老师在八三班开展了公开课。英语教研组成员及其他学科老师参与了听评课活动。
研同老师讲授的是八年级下册Unit9 《Have you ever been to a museum?》Section B (2a-2e)这一课。这是一节阅读课，通过这节课，使同学们一方面可以深入了解新加坡的自然地理及人文风情，陶冶了同学们的人文情操，另一方面通过教师“穿针引线、层层推进”，同学们对阅读文章的方法也了如指掌。研同老师在授课的过程中循循善诱，讲究思维方法，注意引导同学们自主切换精读或范读的方法，去获取文章中的有效信息，并及时为同学们答疑解惑，使同学们不由自主地有一种想要进一步探索了解新加坡方方面面信息的好奇心。
课堂流程
Step1 课堂导入
采用话题导入的方式，激起同学们讨论的热情，启发了同学们对新加坡进一步了解的好奇心。
Step2 学前预测和学中
通过设置两个学选择题，使同学们可以提前预测本篇文章的核心内容。接着，针对文章中每一自然段设置相关的题目，如匹配关键词和相对应的段落；提炼自然段中核心词汇的相关内容；填空等。有针对性地引导同学们采用范读或精读的方法去提炼所需的信息。特别是观看夜间动物园的场景小视频时，同学们睁大了眼睛，探索新知识的欲望愈加强烈。同学们的大脑飞速地运转着，这个阶段就是一场“头脑风暴”！
Step3 读后
同学们学完这篇文章后，已初步形成了对新加坡人文地理的基本印象，设置基于文章的连线题和纠错题，再次巩固了这一印象，并激起了同学们到此地旅行猎奇的渴望。
Step4 总结和作业
这是一节经典的阅读课的公开课，老师在教学过程中十分注意启发同学们积极思考，讲究阅读技巧的训练；采用小组合作的方式，使同学们积极参与课堂活动；教学目标明确具体，内容适当。同时这堂课也告诉我们英语老师们，要多鼓励同学们“广泛阅读，仔细咀嚼”！阅读的过程，就是与世界进行交往的过程，有利于提高同学们的精神品味，培养学生读书人的气质！