首夏犹清和，芳草亦未歇。师者似躬耕老农，追逐着阳光雨露，翻耕着郁绿的希望。
为进一步推进温世艳初中语文名师工作室各项活动有序地开展，不断提升工作室成员的课堂教学水平，充分发挥工作室的引领辐射作用，加强城乡教师间的交流和沟通，2023年5月25日，在这绿意盎然的美好时节，温世艳初中语文名师工作室的成员以及湖江片区部分语文教师齐聚区第六中学，共赴一场语文盛宴。
首先登场的是工作室成员肖金炎老师。肖老师性情沉稳，课堂思路清晰，教学内容层层深入。这节课从电影 《金刚川》中节选片段导入，充分调动学生兴趣的同时，又让学生感受到战士是最可爱的人，自然而然地过渡到了第一个教学环节——寻找课文中直接描写“最可爱的人”的语句，接着通过尝试’朗读”、找寻“典型事例”等环节进一步让学生感受到了文字中蕴含的浓厚对战士的赞美和自豪之情。课堂中，肖老师教态亲切、自然、大方，做到了以生为本、以读为主，通过各种形式的朗读，让学生在读中理解、感悟。真正落实了新课改的理念：全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而有活力。
张志公曾说过：“语文教学是基础教育中的‘老大难’，作文教学又是‘老大难’中的‘老大难’。”长期以来，作文教学困扰着语文教师，写作也让大多数学生头疼，如何提高学生作文水平是语文教师均亟待解决的问题。
裘小艳老师在教学中敢于创新，敢于尝试，给大家带来了 《尺水兴波澜，波折妙趣生——写好故事》这样一节精彩的作文教学示范课。裘老师的课堂由技法学习和课堂练习两个板块组成。裘老师先带领学生从三个故事中提炼出了让情节波澜起伏的三种方法：“三复”、“两难”和“反转”。接着，裘老师让学生运用课堂中所学的三种技法，对一篇叙事比较平淡的学生作文《修鞋》进行修改，使之增加波澜。裘老师这节课，将学生平时常接触却不曾总结的写作技法提炼出来，形成理论，再通过练笔立马实践，让学生真正掌握了这几种写好故事的技法，是一节典型的作文技术学用课。
课后，工作室主持人温世艳老师带领听课成员进行了交流研讨。参加评课的老师们畅所欲言，纷纷发表了自己的见解，对课堂进行了精彩的点评。既肯定了两位老师的课堂表现和教学技能，也指出这两节课不同程度的问题，如：时间掌握不准确、细节把握不够、课堂生成不足等。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。议课的过程就是思维的磁撞，教学相长。在教书育人上，我们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励，共同进步！
专家引领共研讨，思维碰撞明方向。活动最后，工作室主持人温世艳老师还为与会教师带来精彩讲座——《如何有效进行作文教学》。温老师从当前作文教学现象、作文教学目的、作文教学可行之法等方面展开，分享了把作文教学落到实处的做法。温老师以她的学生作文为例，向大家具体介绍了可以从哪些方面入手，扎实有效、循序渐进并且系统地提高学生作文水平的方法。与会教师一边读堪称完美的学生作文一边听温老师的方法介绍，一边惊叹一边肃然起敬。干货满满的讲座，让与会教师对作文教学的重要性有了更高的认知，对作文教学的方向有了更清晰的认识，对作文教学的具体方法有了更行之有效的操作方式。
课堂之内展风采，答疑之中抒灼见。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，我们将循着先行者的脚步，一边耕标，一边成长！
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编辑 | 叶光优 张小兰
图文 | 叶光优
审核 | 温世艳