一次餐前播报后，孩子们对《胸有成竹》这个成语故事念念不忘，你一言、我一语地议论着……
👧🏻：《胸有成竹》是胸中有竹子吗？
👦🏻:怎么样才能像他一样把竹子画得那么好呢？
👧🏻：文同在没有看到竹子的情况下，也能画得这么棒，真是太厉害👍🏻了。
👦🏻：为什么文同画竹会那么像呢？怎样才能做到心中有竹子呢？
👧🏻:为什么文同要风雨无阻去观察竹子，难道晴天和雨天的竹子不一样？
带着疑问，我们来到小竹林。我们更认真观察了，我们想看看不一样的天气，竹子有没有什么不同？
晴天的竹🎍林
👦🏻:竹子有很多叶子，都是绿色的，还有尖尖角，尾巴上的竹枝很细。
👧🏻:竹子的竹节有黑黑的东西，竹节是一圈一圈的，有点突出来。
👦🏻:我发现竹叶被太阳晒得很硬。
雨天的竹🎍林
👧🏻：叶子都被雨水💦打湿了，竹子🎍上面好多小水珠啊！
👦🏻: 我发现雨天的竹叶比晴天的摸上去更软。
👦🏻：有的竹子都被风吹弯了腰。
👧🏻：竹子旁边还有小笋，有的竹子🎍被虫子咬了一个小洞洞。
快把我们观察到的竹子画下来吧！
👦🏻:我画的竹笋有粗有细。
👦🏻:老师，妈妈给我看过《胸有成竹》的故事表演，很精彩哦！我们也可以来表演！
👧🏻:我也想演一演！
👧🏻:我知道表演还需要道具呢，让我们一起来准备吧！
👦🏻:故事里有各种竹子，我们做些竹子吧！
👧🏻:我们先做竹子。
👦🏻:还可以加上竹叶呢，这样更像！
👧🏻:竹林里还有很多小笋呢，我们做些笋吧！
👧🏻:我画的竹笋是绿绿的。
👧🏻:我做的竹笋很高，它有尖尖的脑袋。
我们的道具做好了，准备开始表演咯！
👦🏻:我们来投票，选一选由谁来演这个成语故事吧！
👦🏻:表演故事要注意什么呢？
👧🏻:我们先要记住自己的台词。
👦🏻:还要知道谁说完，下句由谁来说。
👧🏻:表演的时候还不能开玩笑，要认真把角色演好。
简宁:我演姐姐，会告诉妹妹很多道理。
沐云:我是妹妹，很乖巧，听话。
泊言:我演文同，他很谦虚。
天琪:好的画师怕是难找。
瀚晨:放心我认识画竹子的好手。
宛如 天琪:那我二人就拭目以待了。
宇涵:既然求画那么难，我们去买画人家里一饱眼福，也是不错的。
禹丞:买不到画，看看也好。
宇涵 嘉沐 禹丞 :请赐教！
德鑫:与可画竹时，胸中有成竹！
情景表演中，孩子们不仅增强了自信心，感受到艺术带来的乐趣，又深刻体会到成语故事所带来的感悟，传承品味中国优秀传统文化。
👦🏻:原来关于“竹”的成语故事这么有趣。
👧🏻:竹子的成语故事还有哪些呢？
👦🏻:我听过“竹篮打水”。
👧🏻:竹篮子能打到水吗？试试看吧！
👦🏻:我找到了好多竹工具:竹篮、竹扁、竹背篓……
👧🏻:这些能打到水吗？
第一次尝试！
👧🏻:原来竹篓，竹扁上有很多小洞，水从小洞里漏出来了。
👦🏻:我们可以用什么工具把洞洞给堵上？
👦🏻:我想到了，可不可以用橡皮泥？垫板？
👧🏻:毛巾？卡纸？塑料袋？
我们进行第二次尝试！
我们的猜想:
我们用到的工具:
👧🏻:用垫板，毛巾等材料，水还是会从旁边的洞洞漏出来。
👦🏻:我们发现，塑料袋套在竹篮子里，能打到的水最多。
👦🏻:我也发现了，塑料袋套到背篓里水漏不出来，打的水最多。
👦🏻:老师，我还听过丝竹之音的成语故事。👧🏻:竹子也能发出好听的声音？
👦🏻:竹子还能做成好多乐器呢！
👧🏻:我们幼儿园就有好多竹乐器，敲打竹乐器，就能发出声音。
👦🏻:敲打竹子也能发出声音来。
👦🏻:我妈妈说:“竹竿和音乐🎶碰撞可以跳舞呢！”
👧🏻:竹竿舞我见过，我会跳。
跟着音乐节拍，一场竹竿舞游戏开始了。
👦🏻:竹竿舞要怎么跳呢？
👧🏻:刚开始不会跳，脚会不会被夹住？
👦🏻:我们可以先用其他东西代替竹竿，先练习节奏啊！
👧🏻:我们用呼啦圈、软棒也可以，这样不会夹住脚，但是可以怎么跳呢？
👧🏻:我知道，跳竹竿舞要数节拍的，像跳舞一样。
👦🏻:我跳过，我知道，可以喊着节拍跳。
👦🏻:瞧！我们第一次在游戏厅练习竹竿舞。
👦🏻:跳的时候还是容易被夹住，怎么办呢？
👧🏻:我们可以跟着音乐数着节拍跳啊！
👧🏻:我们在草地上跳竹竿舞…
👦🏻:我发现跳竹竿舞没有想象中的那么难。
👦🏻:我们还可以交叉跳哦。
👦🏻:关于竹子有这么多有趣的成语故事。
👧🏻:我还知道很多动物成语故事呢:胆小如鼠、牛气冲天……
来玩投骰子讲故事吧！
👦🏻:我知道跟数字有关的成语:一马当先、二话不说……
我画了成语故事连环画！
成语故事猜猜乐！
当孩子们听到“胸有成竹”的成语故事时，产生了浓厚的兴趣，该活动从幼儿的兴趣出发，教师支持孩子们多元的方式地表达对成语故事的感受：角色表演、绘画写生、趣味竹竿舞等，在活动中，孩子们了解到了许多关于竹子的成语，既体验到成语故事的乐趣又开阔了视野、增长了知识。在“竹”系列成语的探索中，他们感受到了竹子的气节，懂得许多做人做事的道理。
孩子们的成语探寻之旅还在继续，让我们一起期待吧～