家委会是在培养孩子们健康成长的过程中，沟通学校、家长和孩子们的桥梁和纽带。
为了使孩子们健康快乐的学习成长，在六一来临之际，南楼小学家委会组织四年级孩子们参加一席书院的活动，让教育不仅仅限于孩子对知识的学习，而在于德育体的全面发展。
一席书院
非遗文化闪耀着华夏文明的光芒，它不仅是传统文化的一部分，更是中华文化的精华，洋溢着民族的激情。其中，古法造纸是经过了分离、打浆、抄造、干燥等四道工序制作而成。她们犹如中国沉淀的历史故事，沧桑而不失优雅。活字印刷，印记的是一个民族古老的生命记忆，亦是一段布满华彩的时光。
5月27日、28日，孩子们走进一席书院，开启了一段难忘的非遗研学之旅。
天不生仲尼，万古如长夜。孔子是一位人格伟岸的仁 者、一位卓越的智者，作为儒家 创始人和“轴心时代”代表人物， 其思想影响中国、东亚以及东南亚已近两千年 。孔子被尊奉为 “天纵之圣”“天之木铎”“至圣先师”“万世师表”。
拜祭孔子是中华文化薪火的传递。义学堂中窑内供奉着孔子塑像，全体同学跟随老师肃穆静心、整理衣冠、宣读拜文、至诚礼拜， 在追思先哲中反躬自省，涤荡心灵，提升道德生命和精神境界。
《论语》这部书，中国人读了两千年。古人读《论语》，或为经世致用之资，或为科考中举之阶。而我们今天读《论语》，另有独到的价值。一方面，包括《论语》在内的古代经典是中国人的精神之根和文化标识。另一方面，《论语》中充满行事与处世的智慧，不仅是人类社会有序发展的良方，还是解决当今世界发展困局的中国智慧。在中 国的古代经典作品中，《论语》又有其独到之处：其义理平易近人， 贴近生活；其语言浅近通俗，容易入门。
所以，让我们一起诵读《论语》，感受来自古圣先贤的智慧。
造纸术是中国四大发明之一。“纸”是中国古代劳动人民长期经 验的积累和智慧的结晶，它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。 在《后汉书 ·蔡伦传》中有记载“用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸 ”，我国古代利用树皮为原料造纸具有悠久历史。但是，传统的古法 造纸工艺复杂且烦琐，所以现在我们将繁杂的工序简化，增加了操作 的趣味性和创造性，让孩子们能够在造纸过程中发散思维， 自由创作独一无二的花草纸。
在老师的讲解中，可以了解造纸历史文化、背后故事。之后在老师的指导下，亲自造纸。待纸成型以后，可体验活字印刷。
分离
第一是原料的分离，同学们将树皮利用工具分离出来。
一位同学说：“这造纸可比我们上学写作业难多了，古人真不容易呀！”
之后将剥下来的树皮沤浸或蒸煮的方法让原料在水中脱胶，并分散成纤维状。书院中弥漫着植物的香气。隐隐约约可以听到传来“怎么一股中药味，谁家煮中药......”
打浆
用切割和捶捣的方法切断纤维，并使纤维帚化，而成为纸浆。同学们边打边吐槽：“我今天可是连吃奶的劲儿都使上了！”“唐僧师徒四人都能经历九九八十一难取得真经，我不信区区纸浆能难倒我！”
院子里传来“咚咚咚咚”的捶打声。为这座古院增添了一抹亮色。
发挥创意，利用书院的花草创造出独一无二的花草纸。
抄造
把打好的纸浆渗水制成浆液，然后用篾席捞浆，使纸浆交织成薄片状的湿纸。
干燥
湿纸晒干或晾干，揭下就成为纸张。
体验印刷术
活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的 阳文 反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。
同学们使用已经晾干的造好的纸进行活字印刷，是一种和成品纸印刷不同的体验。
结语
本次活动圆满结束，同学们收获了古法造纸、活字印刷、古银杏叶以及书院小徽章并开心快乐地感受来自古圣先贤的智慧。
孩子们在造纸过程中发散思维，自由创作了独一无二的花草纸。同时，了解了造纸历史文化，体验了活字印刷，深刻感受到了古人的智慧!