在惊涛骇浪中挺立潮头
在栉风沐雨中书写华章
为贯彻落实期初县进修学校工作要求，落实本校教学工作计划，准确把握各学科新课标教学改革方向，优化教学方法，继续探索和推进“信息技术与学科教学深度融合”的教研模式，我校在于德春校长的统筹引领和教导处的组织规划下，根据期初制定的评课方案要求，开展了全校的专科集体评课教研活动。旨在通过听评课活动，提高教师的专业素养和课堂教学能力，合理利用信息技术提高教学效率，促进学生全面发展，发展核心素养。
教导处根据教学计划，制定了专科教师授课顺序表，老师们根据教学进度，选择合适内容进行备课准备。
全体专科教师通过课前独立备课，研读新课标、教材、教参，再进行单元集体备课，思考如何把信息技术和学科教学深度融合，把握重难点，解决疑难困惑，然后精心准备教学设计，呈现了精彩的灵动课堂。教导处王建修主任全程参与听课，同学科教师参与听评课，互相学习借鉴。
宴佳伟老师执教的是六年级下册第七模块第一单元Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. 本单元主要内容是了解杨利伟的航天事迹并复习一般过去时，主要学习一般过去时的练习及梳理课文的能力，同时也要了解中国伟大的航天历史。宴老师通过播放航天视频，激发了学生浓厚的学习兴趣，课前的航天律动学生踊跃参与，课中巩固了一般过去时的变化规则及其构成，课后学生可以通过自己的理解讲述课文。学生在浓厚的学习氛围中掌握了新知，锻炼了能力。
成思宇老师执教的是四年级下册《英语》Module8 Unit2 I took some pictures，重点学习动词过去式的不规则变化以及谈论和评价过去的行为。教师通过信息技术创设自己上周末去野餐的情境，帮助学生更好理解语篇内容。然后设计听音、跟读、抢答、设计海报等多种课堂活动，激发学生学习兴趣，调动全体学生有效参与，并积极鼓励学生勇于开口表达，达到了良好的教学效果。
张海娇老师执教的是五年级下册Module8Unit1 Will you help me?本课教学内容是学会如何表达自己的请求和向别人寻求意见或建议，以Will引导的一般将来时为任务。为了使学生对这话题更感兴趣，在教学过程中，张老师采用多媒体信息技术创设教学情境，有效地将单词、句子和情景相结合，达到语言的灵活运用和学生学以致用的目的。本课有动、静、听、读等多种互动形式相结合，在提⾼学⽣注意⼒的同时，也使学⽣在轻松愉快的氛围下学习到更多的知识。
李月老师执教的是教科版六年级下册第四单元第二课《产生气体的变化》。李老师在课堂上通过实验，让学生在观察探究中发现知识的产生过程，知道小苏打与白醋混合在一起会产生一种气体。教师在循循善诱中，通过实验收集这种气体，一步步引导学生知道这种气体是二氧化碳。课堂中学生在教师的引导下，见证了科学的神奇魅力，不仅激发了探究的好奇心，而且培养了学生的科学实践精神。
王清伟老师执教的是三年级下册《影子的秘密》，课前利用手影游戏导入，激发学生的学习兴趣，再通过小组合作，实验探究，让学生在动手操作中理解新知，生活中一些看似司空见惯的现象，其实都蕴涵着科学道理，并且知道产生影子的条件是：光源、遮挡物和屏。学生在兴趣盎然中学会了实事求是的道理，分析光源、遮挡物和影子三者之间的关系，掌握了模仿和创作不同手影的方法，在潜移默化中培养了科学精神和实践能力。
薛傲老师执教的是四年级下册第二单元第八课《模拟安装照明电路》。薛老师在课堂上通过实验，让学生观察并发现电路中的奥秘。了解电路包括串联和并联，了解串联与并联的原理。通过发现电路中电流的流通方向，从而判断出电流是串联还是并联。课堂上学生亲自动手操作实验，激发探索兴趣，通过教师引导，增强学生探究的好奇心，提高了学生学习知识的信心，使学生产生热爱科学，团结协作的探索精神。
陶伟老师执教的是五年级下册《热》单元的第3课。教材引用了生活中常见的温牛奶事例，聚焦问题“热水是怎样使牛奶由凉变热的”。陶老师设计了不同温度的水接触后变化的探究活动，通过试管中的凉水和烧杯中热水接触后的温度变化研究，探究热量的转移和平衡。通过本节课学习，让学生体验小组合作探究的乐趣，培养了学生的动手操作能力和探索科学的欲望。
王富男老师执教的是一年级下册 《闪烁的小星星》，这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静睛朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给学生无穷的想象。王老师将动作融入音乐中，给歌曲配上一些简单易做的动作，学生非常喜欢参与。充分体现了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。课堂采用多样的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围。
刘小宇老师执教的是三年级下册《祖国祖国我爱你》，新课教学前老师和同学随歌曲《勇气大爆发》共同做手势舞律动，同学们兴趣十足，活跃了课堂气氛。接着老师为同学演唱歌曲《我和我的祖国》，利用多媒体呈现祖国大好河山图片，让同学聆听欣赏，然后进行曲谱以及歌曲完整教学，最后完整演唱歌曲，学生随歌曲跟着老师一起做手势舞蹈动作。整节课同学们精神饱满，完全沉浸在美好的音乐世界中，感受音乐美。
王玲玉老师执教的是三年级下册美术课《别致的小花瓶》。本节课学生在观察、体会、欣赏、探究过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。由于学生在生活中很少能够体验到陶泥的制作过程，本节课采用了大量的图片，学生更加直观的了解到陶泥的制作过程，以及陶泥技艺的文化历史。学生在轻松愉快的氛围中掌握了陶艺的基本制作方法，并运用粘土制作出了造型独特、色彩丰富的小花瓶，在动手实践中孕育了美，创造了美。
王丽娜老师执教的是二年级下册《假如我是巨人》，通过课前小律动《花园种花》，从小花园到特别大的花园，引领孩子们在大与小的区别中进入主题。通过视频了解格列佛到小人国变成了一个巨人，知道了格列佛是一个善良勇敢的人。通过故事进行联想，假如“我”是巨人会遇到哪些奇遇？会帮助小人国做些什么事情？最后用自己的想象力和创造力，画一幅巨人的奇遇，然后给大家讲解绘画内容。学生在充满故事的氛围中完成绘画，提高欣赏美和创造美的能力。
李洪晶老师执教的四年级下册劳动课《修补图书》。图书很受学生们的喜欢，但是学生在阅读图书时，书籍经过反复翻看容易破损，如出现卷页撕破、掉页等现象。为了让学生们养成爱惜图书的好习惯，李老师从图书的角度入手，感受被伤害的心情，从而懂得珍惜、爱护物品的道理，是每一位学生从小就应该具备的良好品质。通过本节课的学习，学生通过评价修补后的图书是否美观，从而意识到要爱惜图书，从保护图书做起，让书籍成为我们的良师益友。
课堂教学展示后，授课教师进行说课反思，同学科教师互相点评，肯定优点，指出不足，对学科内的共性问题进行研讨，逐步达成共识，课堂上要充分发挥学生的自主性，秉着以人为本的理念，实现学生的自主发展，构建生本课堂，并要利用和发挥信息技术优势，课前做到深度备课，有效实现学科融合，更要尝试和探索跨学科教学，为学生创造思考、实践、拓展、创新的发展课堂。
知不足而奋进，望远山而前行。“双减”背景下的课堂教学，注重的是培养学生的实践能力和创新精神，而学科整合是实现这一目标的重要抓手。尤其在信息化环境下，如何促进学科融合，更是值得探索的课题。通过听评课活动，老师们明白了应用信息技术的重要性，课堂教学中恰当应用信息技术，合理体现趣味性，直观性，知识性，才能提高教学效率。同时本次活动也展现了年轻教师们扎实的教学功底和信息技术方面的独特优势，愿在今后的教育教学中，我校全体教师能够扎实守正，求实奋进，勇毅前行，在惊涛骇浪的改革大潮中挺立潮头，在栉风沐雨的教育之路上书写华章！
策划:于德春
撰稿:李坤
摄影:陈鸿宇
审核:王建修