为有效推进我校的校本研修工作，增强我校教师的教研氛围，提高教师的习题分层能力和教材解读能力，充分发挥智囊团成员在教学中的引领、示范和榜样作用，通过点带面，实现教师的共同成长，2023年上期，我校继续开展了“教材解读之习题分层”校本研修活动。
习题解读
2月23日，积极选派学校骨干教师参加区级相关培训活动，旨在通过活动加深教师对教材解读和习题解读的认识，提高教师们的解读能力。活动中，老师们积极参与，努力学习，收获颇丰。
2月24日，积极组建智囊团，从不同年级选拔骨干教师，召开了智囊团第一次会议，会上，对区级“习题解读”活动进行了部署。
2月28日，召开了第一次全体教师研讨会。会上传达了上级部门关于落实校本研修活动的精神，结合我校的“教材习题解读”校本研修具体安排对全体老师具体需要落实的工作进行了部署。
同时，安排学校骨干曾倩老师对《整册内容解读》以及《单元知识点结构化》进行转训。曾老师从整册教材知识结构是什么？怎样梳理整册知识结构？为什么要结构化？三个方面带领大家学习了相关内容。同时，结合二年级教材从封面、目录、编者的话……等方面对如何进行整册教材解读进行了详细的说明。
3月1日，在智囊团成员的带领下开展了年级组研讨。老师们采用线上和线下相结合的方式，对教材知识点进行了知识点梳理，并根据进度，完成了相应练习。据悉，年级组会每隔两周开展一次研讨，研讨的主要内容包括教材的习题以及知识点的归属等。
3月8日，丁瑞杰老师、唐也秀老师分别就《例题解读》、《习题解读》两个方面的内容进行了转训活动。其中，唐老师从教材习题解读是什么？为什么要进行习题解读？以及怎样进行习题解读工作？三个方面带领全体老师开展了讲座学习及研讨活动。整整一个下午的转训，让老师对习题解读有了更明确的方向，对条件变式、开放性变式、情境变式等有了更深入的了解。
3月22日，王多星老师带领老师们学习了作业设计相关讲座《双减背景下作业设计原理及价值》，从专家讲座中，老师们进一步了解了如何有效的进行习题设计。
为了检验教师的习题解读能力，5月10日，在教研室的组织下开展了数学组教师的习题解读比赛活动。为公平公正，智囊团成员制定了多套题库，比赛当天老师随机抽取试题(试题来源教材例题），老师们根据所提供的例题去设计基础题、变式题、提高题，在此过程中写明基础题的考点，变式题所“变”之处，讲明理由，做到有理有据。老师们积极参与，发挥自己的智慧，认真对习题进行了解读。随后，学校对表现优异的教师进行了表彰，肯定了教师的付出与努力，也鼓舞了教师继续前行的信心。
为了督查老师们按时完成习题分层任务，教研室安排专人每周跟进教师的完成工作，及时记录，周周反馈。
智囊团成员坚持每周反思总结，部署新任务，每两周带领年级组教师进行知识点的梳理和习题分层研讨活动，大家相互交流，相互探讨。在这样一种积极、健康、向上、团结的氛围下，老师们学习着，进步着，成长着！
教材知识点结构化梳理
3月22日，在全体数学教师会议上，尹倩老师对1年级下册教材知识点所属板块进行了梳理和汇报，带领全体数学老师学习了一年级下册知识点内容。
4月12日，曾倩老师、蔡琪老师结合2022版新课标，分别对2年级下册、3年级下册教材知识点所属板块进行了梳理和汇报。会上，重点带领老师研讨了“克和千克”“年月日”的划定。
4月19日，丁瑞杰老师、唐也秀老师分别对4年级下册、5年级下册教材知识点所属板块进行了梳理和汇报。会上，年级组内人员提出了自己的困惑，骨干教师黄艳芳、陈莉莉为其答疑解惑，大家相互研讨，教研意识越来越浓。
4月26 日刘凡老师对6年级下册教材知识点所属板块进行了梳理和汇报。全体数学老师对学习的1－6下教材知识点进行了整合，对这几册中存在有疑惑的知识点进行了集中讨论，通过借助新课标，向城区优秀教师请教等方式，寻求最终答案。校长满晓勇同志，副书记丁立华同志全程参与了研讨活动。
为了检教师的研修效果，5月24日，在多功能报告厅开展了全体数学教师教材知识点结构化默写大赛。从老师们的比赛结果来看，大家通过平时扎实的集体备课和熟记，都能完整的默写出来。
教师教材习题分层节选
教师知识一览表默写节选
一路走来，教师们已逐渐树立起了团队意识，大家已慢慢养成了遇到问题相互交流，相互研讨的习惯。
一个人能走的很快，但一群人能走的更远！在教研的路上，我校会一直坚持团队引领，不断学习的理念，加强教师间的协作，提高教师的研究水平，努力实现全体教师的共同提升。