高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时为教师提供展示自我和相互学习的平台，我校于2023年5月23日—26日组织开展赛课活动，力求以赛促学，以赛促教，以赛促评。
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。本次赛课活动分三组同时进行，每位参赛教师用她们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，各显其长，各展风采，充分展现了出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力，为在场的师生们献上了一份视觉和知识的盛宴。
姚蕊老师的课堂能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。但学生主动参与性不够，有待提高。
陈淼老师的课堂，板书工整，有条理，语言流畅，课堂层次清楚，问题设置有梯度，课堂容量足，教学效果显著。
王玉老师的课堂知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，学习氛围会更好。
邹妍老师教学环节过渡自然，过程由浅入深方法灵活多样，教学过程中教师精心设计课堂练习，体现了趣味性和层次性。
李保芳老师在教学新知时循循善诱，让学生学起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到数学与生活的联系。
梅贤雯老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。
程梅燕老师课件内容丰富，环节齐全，设计合理，班级部分学生表现优秀，作为新教师还要坚持学习进步。
陈晏玲老师以摘苹果游戏为导入，复习较小数比较大小的方法，由此引入万以内数的大小比较，既为学习本节课奠定了基础，又极大的调动了学生学习的积极主动性。整节课环节齐全，衔接自然流畅，老师讲解全面细致，注重对学生的引导，让学生在自主思考和小组合作中学习知识，整节课课堂气氛热烈，学生的学习效果较好。
严香老师语言表达准确恰当，知识点讲解详细，注重学生引导；课堂气氛融洽，学生举手发言比较积极，学生参与度比较高。巩固练习题较多，能够强化学习。
唐璐璐老师语言亲切自然，有亲和力，课堂朴实，开课娓娓导入，给学生以平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感，有细节有针对性练习，巩固了学生对知识的掌握。
陈婷老师课前备课充分，课中注重启发学生，引导学生积极思考，善于调动学生的积极性。上课节奏清晰明快，教学目标具体，重难点突出，课堂有张有弛，驾驭课堂的能力强。
黄洋老师的教学目标具体得当，各个环节设计巧妙，教学过程非常重视学生的参与，充分给予学生展现自我的机会，老师风趣幽默的语言，让学习变得更加轻松愉悦。
彭静老师上课的语调抑扬顿挫，给人以美的享受。教学中老师重视学生主体性的发挥，给予学生充分探究的机会，学生亲身感受知识的形成，才能记忆更加深刻。
曹爱鑫老师准备充分，思维清晰，善于启发引导学生，重视动手能力思维力的培养，并将数学与生活紧密相连，充分感受轴对称现象对我们生活的影响力，增强学习数学的自信心。
张丽主任的这节课可以用三颗心来说，第一颗用心，教具设计精美；第二颗细心，充分研读教材上的每一个字和符号；第三耐心，循循善诱的引导让学生自主探究结果。是一节非常惊喜、有趣、让人收获满满的课。
刘伶伶老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
袁伶伶老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，形成正确的世界观。
李文老师能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
李明玉老师营造了民主、平等、和谐的课堂氛围。能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题，教学设计有层次，教学思路清晰。
张慧敏老师充分利用小组合作学习，激发了学生学习数学的兴趣。让学生自己画图，充分锻炼了学生的动手能力。张锐老师课堂设计巧妙，利用小组合作帮助学生充分理解新知。教师引导到位，很有耐心，细节教学恰到好处。黄翠翠老师视频导入生动有趣，吸引学生的注意力，为学习新课打好基础。课堂环节流畅自然，学生参与度高。张燕老师导入细致周到，与新课联系紧密。重视学生主题地位的展示，师生互动频繁。
在评课研讨中，大家各抒己见，畅所欲言，从教学理念、教学设计、知识点落实、师生互动等方面进行评课，既肯定了教学中的特色亮点，又提出了宝贵的意见和建议，营造了浓郁的教研氛围。领导们充分肯定了数学组老师的充分重视和精心准备，并给予了评价：
1、老师们都能够根据教学内容创设教学情境，认真设计教学内容,采用形式多样的教学手段来激发学生的学习兴趣。
2、教师在课堂上能大胆放手，让学生参与对新知的探究，对提高学生的自学能力起到了一定的作用。
3、在教学过程中教师能精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性 。
同时也对数学组的青年教师提出要求，要让青年教师多听课、多学习，加强对新课标的学习，并注重理论与实践的结合。在平常的教学工作中，也要深入研读教材，研究学生，上好常规教学中的每一节课，提升自己教育教学的能力及授课水平，让自己在教育教学这条路上成长的更快。
花开无声，成长有痕，一次比赛，是督促更是见证，是考验更是动力。我校青年教师们将继续深入学习，用新的教学理念为课堂注入更加新鲜的血液，将“素养导向”四个字扎扎实实地落实到每一节课堂教学中，在教师专业化成长的道路上逐浪不止，奔竞不息，在最美的年华绽放最美的光彩！
图片：各集备组长
编辑：张 锐
审核：刘国海