夏木葳蕤荷风扬，
知音论道大单元。
文慧华章强素养，
美好教育再续航。
为深入贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，以改革创新为根本动力，扎实践行《课程标准(2022年版)》的课程理念和目标要求，积极探索中小学大单元教学改革和学科核心素养落地的有效路径和方法，增强课堂教学有效性，推进学校教育高质量发展，2023年5月30日上午，知音教育校长论坛“寻找大单元种子教师”活动第三场在蔡甸四小隆重举行。
出席本次活动的领导和专家有蔡甸区教育局党委书记、局长李三华，湖北省特级教师沈爱华，蔡甸街教育总支书记章韵琴， 蔡甸区教研室陈芬老师、魏琼老师， 阳光教育研究院院长姜明，蔡甸区第四小学校长胡福兰、知音校长论坛成员校领导、老师，以及成功中心小学、洪北中心小学领导和老师。
“至善至美，日进日新”是蔡甸四小的校训。今天在新课程标准实施和“双减”政策深入推进之际，四小又迎来了至善至美，日进日新，向专家学习，向同行学习的高光时刻。胡校长为本次活动致欢迎辞。
胡校长首先欢迎各位专家、领导和教育同仁的到来，同时也感谢知音教育校长论坛让大家欢聚一堂，聚焦“大单元教学”主题，共研大单元教学策略，共话学校教育高质量发展。
“看最美的别人，做最好的自己”是四小的育人理念，四小教育人始终坚持潜心悟学，创新实践，努力铸就高品质育人、创特色育才的发展之路。
路在脚下，未来在我们手中。胡校长也勉励每一位四小人，在专家精准专业的引领下，在同仁们精彩智慧的扶持下，继续立足课堂而深思，展望未来而求索，用更加智慧、更加严谨的治学态度，助力美好教育迈向更加灿烂的明天！
求木之长者，必固其根本；
欲流之远者，必浚其泉源。
新时代、新课标呼唤新的教学关系。只有努力践行课标新理念，建构课堂新样态，全力推进教与学的根本性调整和改革，才是新时代教育高质量发展的根本方向和长久之计。蔡甸四小教学副校长潘侠做工作汇报——《教的创新，学的变革》。
一、教师即课程，教学创新长智慧。学校积极探索指向核心素养的大单元教学，整合诸多资源，把握大概念，构建开放性学习单元，开展多样化跨学科学习，促进学生深度学习和素养培养。
二、学生为主体，学科实践炼素养。“书本学习”与“实践学习”并重，“任务学习”与“项目式学习”结合，“学科学习”与“跨学科学习”融合，推动学习方式改革。
三、评价作导向，教学练评为增值。构建慧美课堂评价模式，尝试“3+X”学生学科核心素养评价体系，探索实践作业评价新形式，以评促学，以评促教。
教育之美，美在生长。
教师之美，美在课堂。
蔡甸四小魅力教师肖李姣主任为大家展示了一节精彩的大单元课例——《劝告的智慧》，课例充分整合多方资源，以统编版二年级上册第五单元《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文为主线，结合一篇课外的中华经典历史故事《晏子谏齐景公》，让五年级的学生重读二年级经典课文，更新了学生头脑中以往的碎片式理解，由此大单元提取出大概念—劝告的智慧。
课堂有真实的学习，学生才有思考的力量。肖老师整堂课教学设计新颖，由文章中的三组对话引出劝告，学生通过对比阅读三段对话，能准确定义劝告的含义并认识劝告式对话。再引导学生探究三篇课文中劝告失败的原因，进行思辨，并从晏子劝齐景公的对话中发现劝告后面隐藏的思维智慧。课堂上处处闪现着学生思维的火花，最后创设真实的生活情境，引导学生实践运用劝告的智慧，真正落实了学生的语文核心素养。
志合者，不以山海为远；
风潮起，自当奋楫扬帆。
四小语文学科教研组克服困难，齐心致力于新课标视野下育人方式的变革。四小语文学科把关教师姚玲副校长给大家分享大单元整体教学的做法分享——《聚力赋能深耕课堂，实践探索强化素养》。
一、欲成名师，先成明师，淬炼专业技能。跟着课本学、跟着大师学、自己内化学，促进教师专业成长。
二、名师引路，聚力课堂，师生互动发展。三级研磨落实高质量课堂改革；特级教师引领，大单元接龙课实践，明确语文素养落地之道。
三、立足素养，注重实践，回归育人本质。卓越口才、莲湖美诵读等特色课程融合学思创用；各学科丰富的综合实践作业让学生在深度学习中全面发展。
李局长在万忙之中亲临四小，听了两位副校长的汇报和肖李姣老师的展示课。
面对课堂上精彩的师生互动，李局长频频露出舒心的微笑，对这节课也给予了充分的肯定。李局长指出，语文教学要兼具积累、欣赏和感悟三个特点，实现教学相长，教学相悦；大胆践行大单元教学，精选资源，精巧设计，做到视野开阔；课堂上重温经典，分析归纳，模仿推荐，感悟分享，达到收放自如。以学生为中心，让课堂更加生动应成为每个教师的追求。李局长期望各中小学始始终保持大胆探究的精神，借助校长论坛平台，深研新课标，深耕大单元教学，构建核心素养新课堂，实现新时代教育发展质的飞越。
“看最美的别人，做最好的自己”是蔡甸四小的办学理念，蔡甸四小胡校长一直以来卓力打造学习型四小，培养智慧型教师，不断引进外界优质资源：崇仁刘校长、育才宴校长、红领巾实验学校陈校长、松滋实验小学的黄校长、吴家山四小蔡校长.....今年她又在南京偶遇到了儒雅谦和、才华横溢的沈特，为学校发展注入源源不断的强大动力！
沈爱华，湖北省特级教师，正高级教师，教育部基础教育教学改革指导委员会教学管理改革专业委员会委员，湖北省教学指导委员会委员，华中师范大学硕士研究生导师，曾任华中师范大学附属小学校长，现任华中师范大学教师教育发展研究中心副主任，主持多项国家级、省级教育科研。主要研究方向为教师教育、学校管理、学科教学和教育信息化。
赋能课改，党员先行。沈特感叹四小领导、教师人人党徽着身，他深情地抚摸着胸前的党徽，体会着在新时代新课改的浪潮下教育人应有的那份不忘初心，勇挑重担，践行为国育人，为党育才使命的坚定信心和决心。
沈特全程凝神注目听了每一场汇报和分享，并用“感动、感受、感想”三个关键词为我们的活动做点评。
沈特感叹蔡甸教育很用心。蔡甸区教育局用心办教育，知音教育校长论坛扎实落实新课程方案，推进新课程标准：调动五方资源，领导资源、专业资源、社会参与、学校资源和教师资源，聚改革发展合力；创品牌，树平台，聚焦大单元，推动教师教研，四位一体推动大单元和核心素养落地；扣大单元主题，解一线教师难题，研教育改革课题，三题同解，撬动教育改革发展；管理和专业兼顾，实现“双轮驱动”，论坛成员校际交流，呈现“内外循环”；聚焦主责，立德树人，学校教育回归教学教研。
蔡甸四小胡校长办学很用情。胡校长心中有理想，行动有劲头，用十足的激情、智慧和魄力推动学校的突破发展，追求“美好教育”水平的不断提升。眼中有教师，扎实促成长，把教师的发展看做头等大事，不断为教师创造学习提升、展示成长的机会。火车跑得快全靠车头带，学校行政班子办事效率高，精诚团结干事创业，展现出强大动力和无限活力。
四小教师专业发展很用力。胡校长抓住机遇带领教师寻访名校、问道名师，教师潜心学习，积极探索开展大单元整体教学实践；领悟大概念，整合多方资源，推进不同年级进行大单元整体教学接龙展示课；充分挖掘教师个性和创造力，开展丰富多元的学科实践，创新构建学生成长的增值性评价，推进教的创新和学的改革。
沈特充分肯定四小推进课程改革，践行课程标准，探索大单元教学方向十分正确。整理多方面资源，开展开放式学习，促进教学和评价方式转变，理解很正确；立足教的创新、学的变革、真实的评价，把握很准确；教师即课程，学生为主体，评价为增值，定位很准确。学校采取大单元整体教、接龙教形式，以任务驱动学习活动，挖掘大概念促进思维发展，同时采用多维评价方式，大单元教学方式很正确。
最后，沈特指出推进“大单元教学”任重道远。他鼓励教师们立足课堂，在教学实践中不断思索创造，同时也期待知音校长论坛不断为有潜质的教师搭建平台，指引方向，期待知音教育论坛越来越好，期待蔡甸教育越来越好！
知方向而奋进，望远山而力行! 在学习新课标，探索实施大单元教学的过程中，老师们领悟了新理念、掌握了新方法，也存在许多困惑。我校青年教师高辛抓住机会问道取经，立足自己带了三年的班级，提出了如何向40分钟课堂要质量，解决班级分层，提高学生核心素养的疑问。
沈特首先肯定了高辛老师对学生观察和分析的细致入微，并赞赏高老师一定是一个心中有学生的好老师。同时，沈特鼓励青年教师要充分发挥自身优势，努力学习新课标、大单元、大概念，积极更新观念，在实践中锻炼成长。教师要努力关注每一个学生，让学生站在课堂中央，以更多元、更丰富的学科实践活动促进学生深度学习，提升核心素养，实现真实的学习和全面的发展。
此次知音校长论坛“寻找大单元教学种子教师”活动既充分体现了我校种子教师的教学实力，又让教师们对新课标背景下大单元教学有了更深的认识和思考，有了更为科学、高效的教学建构策略和实践指引。我们将继续深学深研，力行厉思，探究大单元教学有效路径，聚焦素养笃深耕，不负夏韵启新程!
扎实践行新课标新理念，落实立德树人根本任务，办人民满意的教育，推动蔡甸教育高质量发展，是知音教育校长论坛的指导思想，也是所有蔡甸教育人始终不渝的初心与追求，我们坚信有上级部门的正确领导，有各中小学校的勠力作为，有各位教育同仁的不懈努力，大单元教学的种子必将破土萌发，深植课堂；学生核心素养拔节的路径也将生机勃勃，一片繁花！
文字:杨沙
图片:王诗雨
初审:潘侠
终审:胡福兰