一起“趣”涂鸦——郭巷实验幼儿园彩虹分园中（3）班课程故事
当我们对世界有了认识的那一刻，就开始了绘画：一根线条、一个不规则的形状、一些莫名的符号等等，那是孩子们自己的语言——被称作涂鸦的语言。孩子的想象是天马行空的，色彩的使用可以是肆意不羁的，很多时候，孩子的“任性”就是艺术创造的灵感来源。当我们碰上户外涂鸦，故事就这样开始了……
一、涂鸦小讨论
初次来到涂鸦区的我们看到各色颜料、调色盘、涂鸦墙、移动画板是懵懂的，是好奇的，更是充满期待的，在进行涂鸦游戏前，一起和小伙伴们商量着如何来玩涂鸦。
玥玥：这个大大的涂鸦墙是玻璃做的吗？用颜料可以画上去吗？
霖霖：一会试试不就知道了，要是颜料涂到身上可怎么办？
萱萱：那里有罩衣啊，穿上不就可以保护我们的衣服了吗？
糖糖：除了这个涂鸦墙还可以在哪画呢？我想去那边滑滑梯那里画可以吗？
小玉米：不是有移动画架吗？可以把画架搬过去就行了。
泊如：老师，画架还要搬来搬去的，我能直接在我的写生本上写生吗？
老师：当然可以啦，这样我们还可以分开活动，不会那么拥挤了。
在大家七嘴八舌一阵商讨后，我们开始了第一次的涂鸦活动。
二、遇到小麻烦
莹莹：这个罩衣我自己不会穿。
柚子：挤颜料时有小朋友挤的太多了，都满出来了。
皓宇：我本来要画草地的，结果安安和我一起画，他把草地画成小山了。
辰辰：怎么颜料盘里的颜料都变脏脏的了？画出的画也是脏脏的，水桶里的水也变黑了。
霖霖：老师，糖糖没有画滑滑梯，他在画全家福，写生不是要画我们小眼睛看到的吗？
恒恒：收玩具的时候，那个移动画架都不太好搬，东摇西晃的，很容易打翻里面的画笔。
......
三、我们来解决
对于出现的问题，我们一起讨论想出了好办法。
我们可以先商量好画什么，确定一个主题，再一起来画画就不会把草地误涂成山了。
可以分工合作一起收拾整理呀，这样收拾的又快又好，还不容易把画板打翻。
可以在换颜料前先把笔洗干净，这样颜料就不会混一起啦。
那让我们一起来制定个涂鸦小约定吧！
幼儿的经验与学习：
虽然初次来到户外涂鸦区，但是幼儿在室内的美工区也有接触过不同形式的美工材料，在使用颜料和绘画习惯上也是有一定经验的。所以我们班幼儿面对提供的颜料、画笔、水桶等材料能大胆主动的选择自己喜欢的游戏材料，专注、投入、持续地进行游戏，体验探索与发现在户外活动中不同的“麻烦事”的声音。
教师的支持与反思：
《指南》中“艺术”领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，发展幼儿的观察力、创造力、发展手部肌肉的协调性灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能。因此把美工材料搬到户外更加有利于幼儿在大自然中发现美和创造美。即使遇到一些小麻烦也能鼓励幼儿想办法解决，培养解决问题的能力。
一、精彩小表现
我来帮你穿罩衣吧
看我挤颜料多小心
我们一起来画春天好不好？我来画小花、你来画小草……
我会写生啦，原来写生是要画小眼睛观察到的秘密呀，看我找到了学校的彩色窗户、瞧我在画前面的柳树，画得多像呀！
我们一起抬画架、我来洗颜料盘、你来挂罩衣，大家一起收拾整理就是快！
二、麻烦又出现
👧🏻：老师，我们一起画的春天多好看，我舍不得擦了！
👦🏻：可是不擦掉时间长了画板上会有痕迹，其他班的小朋友又不好画画，可怎么办？
👩🏻：确实，多好看的作品啊！那要怎么把美丽的作品保留下来呢？或者我们还能画在哪里可以不用擦掉？
👧🏻：对呀，我们画在别的地方就可以了，回教室找找吧，我记得美工区还有空白的风筝哦。
回教室后我们找到了风筝、塑料碗、矿泉水瓶等材料可以拿到户外涂鸦区进行涂鸦。
幼儿的经验与学习：
在涂鸦过程中当幼儿面对新发现的问题，我们首先会将问题交给幼儿。让孩子们通过已有经验来想一想、试一试的方式，寻找解决问题的办法，孩子们不断尝试、并进行行动，在解决问题过程中成长、进步。像在活动中认识到了写生和涂鸦的区别，知道写生是将眼睛观察到的画下来，涂鸦是可以发挥想象大胆创作。
教师的支持与反思：
在涂鸦区经过一段时间后,我们观察到幼儿的收纳整理习惯还是有待解决的。为了解决这一问题，孩子在游戏后进行集中讨论交流，如何让我们使用的材料摆放更有序，用完后快速恢复原状？通过幼儿自己的讨论,并结合已有的经验,幼儿知道可以团结合作并且合理分工能快速有效的收拾整理好。从而不仅能养成良好的整理习惯，还体验到团结合作的快乐。
我们把找到的材料带到涂鸦区，画笔大胆的来回涂抹，开始了一次次的创作。
一、风筝上面来涂鸦
和好朋友一起涂鸦风筝真有趣！
看我们的风筝多漂亮，一起来个合影！还能和好朋友一起放风筝可真开心！
二、塑料碗上的小鸟们
瞧，我们在塑料碗上画小鸟多专心
快把我们做的小鸟风铃挂树上吧，随风飘动真好看！
三、瓦片上的房子
我们还找到了散落在墙角的瓦片，正好我们刚认识了《家乡的房子》，让我们三三两两一起来把房子画上去吧。
瓦片摆一摆，怎么摆都很美，让大家一起也来看看我们的作品展吧！
四、粉笔、影子来游戏
阳光正当时，快看地上有我酷酷的影子，可以在影子和地上画吗？当然可以!
我来摆个帅帅的造型，你来拿笔描哦，我们合作多默契！
好朋友一起来涂鸦真快乐！都迫不及待想和大家分享我们的作品了。
地上涂鸦真有趣，看我的西瓜彩虹🌈美不美！它有好多颜色哦，西瓜吃起来可太美味了！
幼儿的经验与学习：
面对琳琅满目的绘画材料和充满艺术气息的涂鸦环境让幼儿欢呼雀跃！孩子们的脸上，没有了第一次的紧张与局促，而是拿起画笔，找到自己喜欢的材料大胆的创作，有的在操场上描绘影子，有的在瓦片上画上了各种各样的房子，还有的在地砖上画出彩虹的形状……就这样你能看见的地方都成为了幼儿创作的空间。还分享着自己和好朋友共同涂鸦的快乐与成就。
教师的支持与反思：
在语言领域中，幼儿喜欢涂涂画画来表达自己的想法和情感，在涂鸦的过程中培养了探索不同事物的兴趣，同时也促进手眼协调能力。安静涂鸦的游戏活动需要专注力，也能培养幼儿良好的学习习惯，幼儿在讲述完成的作品时也很好的发展语言组织和表达能力。感受美和创造美的过程中幼儿的成长也是有目共睹的。
我们在画板上、纸上、瓦片上、地上、塑料碗上留下了涂鸦痕迹，还可以在哪里也来涂一涂、画一画呢？让我们一起去幼儿园找找吧！
快看，这边的石板路、木栅栏、井盖、大树上可以来画一画，画好后肯定会让我们幼儿园变得更美丽！
瞧！这里有好多轮胎，可以来涂鸦，我还找到了户外娃娃家的锅盖、盆、盘子……也都能来涂一涂！
那让我们下次带着画笔再来吧！