学习班级：二年二班
学习时间：2023年3月31日
班主任：程凤坤
美篇制作：第二小组
习近平总书记曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。”创新是思维之花，是实践之果。
孩子是祖国的未来，也是担当民族复兴大任的主力军，因此培养孩子的创新品质，不仅对孩子个人的成长有利，对国家长期稳定发展也是有着非常大的作用的。今天的话题即是如何培养孩子的创新思维品质。
创新思维是一种具有开创意义的思维活动，这种思维是以感知、思考、联想、理解等能力为基础。创新思维在短期之内是无法培养的，需要经过孩子艰苦的脑力劳动，长期的探索、刻苦的钻研而获得，也就是说创新思维能力需要经过长时间知识的积累、素质的磨砺才能具备。在创新思维能力培养的过程中，离不开推理、联想、想象、知觉等思维活动。
创造力的发展在儿童时期环境氛围的营造引导尤为重要。由于发展阶段的特殊性、儿童心智的不成熟性，决定了儿童时期孩子的创新思维培养更容易受到环境的影响，即更容易在良好引导下得到发展，同时也更容易受到不良环境的破坏，所以要引起家长的足够重视。
有的破坏性行为的孩子，在家经常“搞破坏”，其实这个行为的核心点是创造力和好奇心。从心理的角度分析，一方面是由于孩子处在思维发展的特殊阶段，通过动手操作探索世界；二是由于孩子处在好奇心和兴趣培养的重要阶段，周围世界充满新意极具吸引。面对类似情况，我们建议首先不要武断制止，而是通过规则加以引导，然后让孩子观察学习，最终达到培养目的。
对于创造力的培养而言，除先天的好奇心基础外，后天专业知识和认知能力的培养，即通过学习掌握固定的行为模型，提高大脑信息处理的效率，可以让思维更加敏捷高效。但这也有一定的弊端，即固定的套路需要重新审视、需要打破常规。因此创造力的培养，是思维螺旋式上升的过程。
培养孩子创造力，家长在与孩子互动中能做些什么呢？第一、可以在与孩子在问题互动中，寻求多种解决方案、尊重不同意见、重视发展的过程、晚几分钟看答案等；第二、不要剥夺孩子思考和探索的机会，即从孩子的角度支持、理解和引导；第三、注重积累知识、注重能力培养、强化发现动机；第四、平时注意多观察与多思考。创新思维能力的培养是一个长期的过程，所以家长千万不要心急，从生活中的点点滴滴开始，采取有效措施促进孩子的大脑发育，这能够让孩子的思维以及创新能力得到很大的提高，让孩子受益一生。
我们二年二班的家长朋友们观看并学习了本期课程，对孩子的创新思维能力培养表达了各自的观点：
创新思维不是奇思异想，不等于想象力，不只是发明创造。要有价值，有可能实现，不是空想。作为家长要保护好孩子的想象力，可以培养孩子多读书，关注新工业科学，材料，其他类科学。敢于质疑问题，敢于自我反思，多观察生活，爱运动，要有自信，有价值感，生活有目标，同时有良好的人际关系。
初审：唐隽雅家长
复审：李依萱家长
终审：程凤坤老师