《义务教育英语课程标准（2022版）》明确指出，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
为了让新课程理念在小学英语课堂教学中“落实、落准、落细”，丰富学生的校园生活，激发学生的英语学习积极性，使学生在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；并学会从多角度观察和认识世界、看待事物，有条理地表达观点；逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维。同时为学生搭建一个展示自我的平台，石湾小学进行了英语嘉年华系列活动之“创思维导图，Show英语之美”——第四届思维导图创意设计竞赛。
思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题的关键词与图像、颜色等建立记忆链接。英语思维导图可以把枯燥的单词句子等知识点变成彩色的、易于学生记忆的并且有高度组织性的图，而且还能够将知识点可视化。运用左右脑的机能，利用记忆和思维的规律，协助孩子们在逻辑与想象之间有效表达自身的发散性思维。
想象的力量是无与伦比的，艺术的发挥是绚丽多彩的，而当它们同时作用于英语这座沟通的桥梁上，更是能够展现出异彩纷呈的效果。
活动中，同学们热情洋溢，积极参与，用心准备、精心创作，设计的作品紧紧围绕学习的单元整体教学的理念，脉络清晰，能够有条理地梳理本单元知识点，主题突出。每个学年以不同的主题为中心点，拓展思路，发散思维，绘制出一幅幅与众不同的思维导图。每一张思维导图都体现了他们的细致，凝聚着他们的智慧。
细腻的绘画，流畅的线条，新颖的设计，运用得当的色彩，稚嫩但工整的书写，无一不显示着石湾学子在绘制思维导图过程中的用心。
让我们来一睹他们的创意风采吧！
一幅幅新颖独特的作品是孩子知识结构的汇总，一张张优秀的思维导图是学生思维品质的提炼。绚丽的色彩、严谨的知识体系，凝聚了同学们天马行空的想象，美丽的图案和设计背后是思维的沉淀。
在评选作品的时候，老师们都会为孩子们的作品背后体现出的用心而打动。从他们的作品里可以看出，有些孩子是思维严谨的“小科学家”，有些孩子是浪漫至死不渝的“小画家”，有些孩子是货真价实的“小吃货”……所以说，用心永远是“必杀技”。
本次思维导图竞赛，不仅训练了学生的创新思维和概括能力，同时也加深了学生对知识的理解与运用，增强了英语学习的趣味性。石湾小学的学子们通过这种“看得见的思维”，让思维更具逻辑性、发散性，对英语字、词、句的理解和记忆进一步强化。
给孩子一个机会，孩子会给你一片精彩。以后在英语教学中我们会多给孩子机会，发挥他们的主体作用，让他们在乐中学，乐中做，体验自己动手后带来的喜悦和快乐!
“Where there is a will , there is a way."
今后，我们将继续坚持以核心素养为导向，多制作、勤练习，把“培养学生思维品质”贯穿于日常教学之中。让思维导图助力思维培养，让英语素养在动脑动手中不断提升！
编辑:邵梦君
审核:周垂梅