五月，携一份浅夏的清新，凝一份教育传承的真情。为进一步帮助青年教师专业技能提升，促进青年教师的发展，夯实青年教师驾驭课堂的教学能力。朝阳（二期）小语班于5月26日在五十二中赫行实验学校小学部组织开展了“朝阳工程（二期）教学实践月——小学语文第二次汇报课”活动。朱桂荣校长、杨丹主任、杨桂华主任和肖乐筠老师、小学语文兼职教研员及小语班二期全体学员共计33人参加了此次活动。
本次汇报课活动共有六位青年教师参加。教师们十分珍惜这次展示自我、提高自我、相互学习的机会，他们以饱满的热情和详实的课堂设计呈现了一堂堂精彩绝伦的课程。他们衣着端庄、互动积极，构建了学生参与度高、富有创意的教学活动和教学情境，每一位教师力求将新课程理念渗透到教学的每个环节中，充分展示了各自的风采与专业底蕴。
许老师的教学过程以学生为主体，以识字为主线，引导学生识记生字、突破难点，做到了字随文行，识读同步，根据故事的情节的推动，出示相关字词，引导学生联系生活等方法，扎扎实实教朗读，真真切切发展语言能力。识字不再枯燥乏味，写字也变得有情有趣。
李老师的课堂充满趣味，思路清晰，教学语言亲切。整课教学思路紧扣“通知”这个关键词展开。由聊通知，找通知，读通知，演通知等环节展开教学，落实让学生了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素的教学目标。朗读时，引导学生发挥想象，采用读一读、演一演的方式，帮助学生寻找“代入感”，揣摩不同角色的心理，突出学生主体，充分发挥学生的能动性，融学于境。
沈老师在课堂上采取先看到物，再看颜色，进而想象画面，然后图片展示，让学生将头脑的想象和具体的画面进行勾连，从而验证自己的想象，这样激发孩子想象兴趣，让孩子感受古诗的妙趣，体会诗人写诗的心情，进而引导孩子学会做生活有心人，认真观察。沈老师用她饱满的情感、诗意的语言，声情并茂的叙述，带领大家一起感受到西湖六月“毕竟”不同的风光。
张老师在教学中采用读写结合的方式，把握低段教学中的重难点，同时为学生创设了一个有童趣的教学情境，整节课思路清晰，通过问题引领，构建提示，让学生理清课文的脉络，带领学生进行角色体验，引导学生在朗读中体会语言的特点，通过理解青蛙吆喝的语气理解青蛙内心的想法，让学生在自我揣摩尝试中，在合作朗读下，想象画面，体会情感。加深了学生对课文的体会，让同学们感受到学习是一件有趣的事情。
吕老师在教学中层层递进，逐步落实语文要素。引导学生通过对故事主要内容进行梳理和回顾，整体把握课文内容，帮助学生理清故事的脉络。学习时让学生抓住关键词语来体会蜘蛛织网的艰辛和不易，感受蜘蛛的心情变化，做到“绘声”。随后，又通过示范引导，鼓励学生加入表情、动作等体态语言进行朗读，体会“绘色”的魅力。孩子们于不知不觉中被自己和伙伴们的童声童趣所感染，自然地融入到了文本之中。
陈老师在教学时围绕今昔对比的方式来组织材料，抓住祖国文化史乃至世界文化史上不可估量的损失让同学们体会到痛惜与惋惜之情。学生在了解历史文化的同时，也加深了民族自豪感与使命感，不仅学到了知识，也培养了同学们勿忘国耻，振兴中华的民族情绪。情感上层层递进，取得了优异的教学效果。
汇报课结束后，六位青年教师结合汇报课课例，交流了自己的所思、所悟、所得。老师们从对新课程理念的把握、问题的设置、教法学法、板书设计等多方面进行分析，有亮点、有不足，更有对教学的再设计。老师们在反思中发现问题和困惑，并寻找解决的办法，努力提高教育教学水平。杨老师和兼职教研员老师们进行了点评，在给予汇报课充分肯定后，还提出了建议，并对他们的成长提出了更高的要求，希望青年教师们审视日常教学，踏踏实实潜心教学，在实践与反思中成就专业成长。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教育是一条不断修行的路。第二次汇报课虽已圆满落下帷幕，但青年教师们的教育之路才刚刚启程。愿每一位新教师不断学习，行稳致远，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌，在二道教育这片沃土上绽放出最美芳华。