银川市第十七中学八年级九班、十班开展“自读课文我来讲”综合性实践学习活动

　　从春日绿柳，到夏日蝉鸣。银川市十七中学八年级九班、十班在李媛老师的带领下，开展了“自读课文我来讲”综合性实践活动。

      自读课文是连接课内与课外的重要纽带，是实现学生素养提升的关键环节。以培养自学能力为目标、以自读课文为材料、以学生自我阅读实践为主线，充分激发学生主体意识。李媛老师在此次活动中，让学生自求自得，使教读课所得知识、方法和能力有效的迁移和拓展到自读课文中。强调以学生的自我阅读和感悟为主，在阅读中主动去探求阅读知识，同时，通过不断的自我阅读去检验已有的阅读知识，积累阅读经验。

          

　　李媛老师充分发挥主导作用，她果断的决定给了同学们大放异彩的机会；她耐心的引导给了同学们坚定不移的信心；她严谨的治学态度给了同学们标准的示范。学生的乐于学习，老师的寓教于乐，师生间彼此尊重，彼此关心，携手共进，便是此次活动的最初目的。

　　各小组完成ppt的制作后，依次交由李媛老师进行审核，在此基础上又进行指导、订正、完善。最后达到尽善尽美的效果。讲课的同学们投其百分百的努力，听课的同学也十分专注。同学们就在愉快的氛围中轻松掌握了课堂的知识点。

          

　　孤举者难起 ，众行者易趋。建立与老师信任，家长支持的基础上。两班共分为十六个小组，各小组组长带领组员共同完成线上与线下的讨论。讨论过程中，每位同学都勇于参与，积极发表观点；展示过程中，各小组分工明确，使每位同学都有机会展示自己。

　　合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔。另外，在小组的合作学习中，同伴之间相互帮助，动手实践，在实验中发现，探究科学的奥秘，提高了学习兴趣，通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。

　　小组成员都参与到学习活动中，并且都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得较容易解决了。它为每位学生参与学习提供良好的教学氛围，为发展学生的合作品质、提高学生的综合素质以及终身学习的能力打下坚实的基础。小组合作学习是同学之间互帮互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助，相互沟通感情的过程。它使每一成员都溶入集体中，增强了集体意识。

　　“兴趣是最好的老师”，在引入课文时，许多小组都以相关视频开篇，吸引同学们的听课兴趣，从而达到好的学习效果，为接下来课文的学习做了铺垫。

       如八年级九班的第二小组，在引入勃朗峰时，利用视频让同学们更直观地感受勃朗峰的雄伟、壮阔。

　　第五小组讲解《核舟记》，开篇让同学们通过视频了解核舟及核舟的制作过程，感叹手艺人的巧妙。

　　第六小组讲解《马说》，在翻译课文前，先放映以《马说》为原型的动画故事，让同学们大致了解本文内容，便于理解。

　　八年级十班第二小组讲解《一滴水经过丽江》时，先让同学们通过视频了解丽江的风景美、建筑美、人文美，从而更好理解作者以一滴水经过丽江时内心的情感。

　　其他小组的展示也各有千秋。讲游记时，用路线图展开讲解，梳清文章线索；课堂小结时，以思维导图的方式梳理文章，清晰直观。

　　长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝。在李老师的辛勤栽培下，同学们绽放出自己的色彩，讲台上，同学们各具特色，展现独特的亮点，在自我学习的同时，促进了班级的互动与交流，增强了同学们的自信与表达能力，更让学生体会到老师的谆谆教导是多么来之不易，师生共进，教学相长，想必这就是青春的最好答案。

        展望未来，八年级九班、十班的每一位同学都愿做投石子的人，将一个又一个的涟漪带到人生每时！