五月，如期归来，在春天与夏天中间，我们遇见了美好，遇见了温暖。为了深入贯彻党的二十大精神，落实省委、县委对人才工作的相关要求，全面提升人才工作能力和人才服务水平，营造爱才惜才良好的氛围，2023年5月23日上午在县教育研训中心黄爱珍教研员的带领下，引进人才一行7人到加茂镇南茂中心小学开展送教活动。此次观摩活动的教师分别来自南茂中心小学和加茂镇中心学校，共76人。
史莉老师展示的是二年级下册第七单元的第一篇精读课文《大象的耳朵》，这是一篇充满趣味的童话故事。上课伊始，史老师以简笔画导入，从视觉上引起学生的兴趣。引导学生读好课文中的问句，既是本课学习的重点又是难点。史老师充分发挥教师范读的作用，使学生在教师的引领之下有效地完成读好问句的目标。孩子们在史老师的指导下书声朗朗，气氛十分活跃。
党玲芬老师展示的是三年级下册《守株待兔》，这是一则寓言故事。党老师通过自读、对读、齐读等方式，使学生在课堂上当堂背诵课文。在理解课文内容时，党老师搭建支架，引导学生想象是什么原因使野兔从树林里窜出来，飞快地跑着，一头撞在田边的大树桩上，从而明白了这则寓言寓意。
黄春丽老师展示的是四年级一首古诗——《墨梅》。古诗教学看似简单，但是诗里边蕴藏的内容十分丰富，需要老师对文本充分的理解和挖掘。教学时，黄老师设计通读分类、整体感知；引经据典、品读家中梅；知人论世，品读画中梅；互文比较、品读心中梅；托物言志、整体提升五大环节，引领学生深入的理解古诗的思想感情。
王旨倩老师和董春艳老师展示的是五年级《杨氏之子》完整的课例，这是本次送教的一个亮点。两位老师在送教之前通过线上备课，实现不同学校也能共同备课。
王旨倩老师展示的是《杨氏之子》第一课时。王老师以单元导读中的人文主题和语文要素：“风趣和幽默是智慧的闪现；感受课文风趣的语言；看漫画，写出自己的想法”引出新课，使学生在学习之初就明确了本单元的学习目标。在学习课文中，王老师采用“品词析句+诵读感悟”的学习方法引领学生学习本文，每个环节都有明确的读的要求和扎实有效的训练，使学习在课堂上真正发生。
董春艳老师在王旨倩老师的基础上展示了《杨氏之子》的第二课时。她采用“引导点拨、自主探究、合作交流”的学习方法，借助注释引导学生在读中感悟，理解本文。在拓展环节中有意识的引导学生阅读《周总理二则》《孔融求访》，有效地落实学生再次深入学习古文，感悟语言的魅力，充分落实了课标对第三学段阅读与鉴赏的要求。
谷海霞老师展示的是六年级《鲁滨孙漂流记》整本书阅读指导课。
课标指出，根据开展读书活动的实际需要，合理推荐和利用适宜的学习资源，激发学生的阅读兴趣，丰富阅读体验，拓宽阅读视野。整体书阅读是本次课标的学习任务群之一，整本书怎么阅读？这是目前想要探寻的教学内容，谷老师的这节课无疑是“及时雨”，给观摩教师起到示范作用。
教学中谷老师通过“知作者、读导读、写体会”等方式引导学生扎实有效地开展阅读，学生在谷老师的引导之下，运用学到的方法在课堂上小组合作阅读，分享交流，每个孩子的脸上都洋溢着幸福、自信的笑容。课后，孩子们围着谷老师还在探讨着文中有趣的话题。
包华老师展示的是六年级《表里的生物》。教学中，包老师每一个教学环节都有明确的学习目标。教学环节一的目标是借助表格梳理课文主要内容。通过借助表格填写，使学生明白了课文列举的事件。教学环节二的目标是学习抓住事例印证观点的方法。精读课文，深入感受作者怎样表达观点。教学环节三的目标是聚焦对话，感悟心里独白的写法。包老师让学生先画出“我”与父亲的对话，通过分角色朗读体会“我”当时的心情，在读中学习作者写心里独白的方法，使第四个教学环节的目标课外拓展——小练笔得以落地。
小练笔是本课教学的亮点，包老师根据学情设计了适宜学生的写作支架，学生能在规定的时间内完成练写，并展示。
小组合作有效践行。
议课环节中，观摩教师纷纷表示，这次的送教活动非常接地气，对“1+3”教学范式的理解更进一步了。
加茂镇中心学校林海燕副校长说：“这次的送教是一场及时雨，课型多，内容丰富。观摩了五年级《杨氏之子》完整的课例教学，惊叹两位老师的教学方法，扎实、有效，使学生有充足的在课堂上读，练，长期训练，学生的读、写能力会得到提高。
南茂中心小学语文教研员黄新秋说：“观摩两节课例，一是二年级《大象的耳朵》，二是六年级《表里的生物》，课堂上发现教学一定要以生为主，有目的的训练学生，如史老师非常善于激发学生的学习兴趣，根据教学内容设计了有趣的教学活动；包老师面对的是六年级的孩子，教给孩子学习方法，搭建支架促使学习有章可循，充分展示以生为主的课堂。”
南茂中心小学林秋萍副校长说：“这次的送教内容非常丰富，教学方法很适合学生，老师可以在自己的课堂中尝试实践。如黄春丽老师展示的《墨梅》一课的方法，古诗就应该这么学。史莉老师展示的《大象的耳朵》识字方法很独特，很适合低年级学生学习。最后林副校长说，感谢黄爱珍老师，感谢这次引进人才送教团队的辛勤付出，使我们的老师在家门口就能观摩到这么接地气的课例
大家畅所欲言，交流气氛活跃，都表达了对这次的送教活动美好的期许，期待能开展更多这样的接地气的送教活动。
……
黄爱珍教研员对送教活动进行小结。
黄老师说，这次的送教活动得到了省委、县委以及教育局的高度重视，也得到了南茂中心小学的大力支持，才使得这次活动取得预期的效果。刚才听了老师们的议课分享，很欣慰，说明这次的活动是接地气的、有效的。
这次送教活动课堂上我们看到了以生为主的课堂，课堂上每位老师都展示了小组合作是怎样学习的，使我们清晰的看到了“1+3”教学范式在课堂中的有效落实。老师们，突出学生为主的课堂就是让我们老师在课堂上学会精讲，少说，使学生有充分的时间听说读写训练，才能有效提升学生的学习能力。
这次送教活动不是终点，而是一个新的起点，为了全面提升人才工作能力和人才服务水平，充分发挥引进人才的榜样辐射作用，我们还将会继续开展这样的送教活动，使全县小语教师受益。
五月，热情似火，老师们，让我们带着这份对教育的热情一起撸起袖子加油干，不忘初心向前走。