第七单元前面三篇课文是有趣的动物故事，都具有情节反复的特点，同学们很喜欢。老师建议演故事，同学们热情高涨。
前后桌四人小组合作表演，组长自荐自选，有两个组出现两人都想当组长，通过剪刀石头布确定，于是十三位组长产生了：张帜航、洪佳静、林子茜、叶宸睿、林哲新、江晟铖、杨博兴、赵一凡、李明泽、方浩宇、张予桐、王正熙、章欣莹。
台 前
准备了近一周，各组终于展示表演了。看来都是有备而来的，各组表演完整、清楚。
幕 后
那天老师发布任务后，一位组长自信满满地对组员说： “我们组必胜，就叫成功小组吧。”其他组长见状也忙活起来。
恰好美术课教学做头饰，刚好学科融合，组长纷纷组织做头饰，有的是组长统一做，有的是各自做。
其他道具呢，大家各显神通，招牌、口罩、围巾、袜子、钱，还有编织工具等都备上了。
一下课，互相招呼去排练的声音马上响起，走廊、教室角落，到处都是同学们排练的身影。
各组并没因为故事表演、道具准备需要找老师帮忙，需要老师帮忙的是解决矛盾，帮忙做好沟通。
“A同学一直不参加排练，怎么叫都不来。”一位同学不参加，其他三位组员很着急。
“B同学跟C同学吵架了，他们谁都不服谁，要绝交。”弄得组长也没招了。
“组长都不叫我们排练。”看着其他组都在排练准备，组长不着急，组员着急了。
“这个头饰我不喜欢，我就不排练了。”见头饰用女生发箍做的，而且很小，男生不愿意了。
……
收 获
1.宽容理解，学会合作。很多同学在交往中“自我中心”比较严重，与同学矛盾冲突明显，最后还是能识大局，为了小组能表演成功，进行自我调节，具有团队协作精神。这次活动对组长组织协调能力挑战比较大。下次可以根据同学们的能力、气质、性别进行小组组合，更利于成功合作。
2.学习表演，实践语言。演一演大家很喜欢，但模仿多创新少。此次13组，只有 一组选《大象的耳朵》，其他都是选《蜘蛛开店》，在创编方面、表演方面，大家大同小异，他们认为表演得“搞笑”，让观众乐呵呵就是比较好。从表演中小动物们之间怎么对话，小动物自己怎么想怎么说怎么做，可见孩子对故事的理解。大家喜欢了就好，经过此次积累初步经验，以后可以做进一步要求。
3.体验成功，收获自信。此次表演要求很低，合作表演完整就算成功。有好几位同学平时没有这么活跃，在展示中能大方表演，颇感惊喜。人人都有角色，人人为小组努力，最后表演成功，大家都很开心，觉得“我能行”。这是一次成功、快乐的体验。