为了让不同的教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历，知识背景和情感体验。根据自己对教材的不同理解，对教学策略的不同选择，对课改资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力。达到同伴互动，同伴互助，同伴共进的目的，形成一个和谐共处，努力进取的教研教改共同体，促进我校教师专业可持续发展。根据教研室安排，我校从上周开始开展了“确立有效课堂常规提高课堂效率”主题教研教改活动。
一、建立了组织机构，确定了活动主题。
为了使这项活动井然有序，扎扎实实的`开展，我校成立了以校长为组长，主任、语、数教研组长为副组长、成员的组织机构，并明确了各自的职责，协助督促此项活动顺利开展。确定了“以学定教、彰显个性、注重实施、严谨课堂、积极构建以学生健康全面发展为中心的教与学”为内容的活动主题，保障此项活动的有效性。
二、确定了明确的课堂常规，开展了讲课、听课。
我校在校内开展低年级是二年级语、数学课堂常规效果展示，让每位任课老师认真备课，然后由组长组织分语、数两组认真听课。听完后让授课老师说课，最后集中听课。把每节课中的优点不足提出来，与授课老师交流，最后同课的老师再相互沟通，交流，达成共识，形成了一个集同课老师优点于一身的整合教案。再分别在班上上课，效果很好。
这学期我们三课一研的工作既忙碌又愉快。在教学中我们努力贯彻新课标课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知学习的快乐。在本学期开展的各项工作中，我们各组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。