“欲求教好书，先做读书人”，阅读是提高教师教育素质最有效的途径，也是最长远的“备课”方式。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，2月8日胜利小学组织小学第三大学区开展了“‘悦’读成长 智慧育人”青年教师读书交流活动。参加活动的有胜利小学、白石山镇中心校、南岗子九年制学校、黄松甸九年制学校、朝鲜族实验小学5所学校的教学领导和青年教师，马玉珍副局长和教育科赵剑锋科长，周庆梅副科长、王薇老师全程观摩。
活动前期，学区各成员校积极响应，认真组织筹备，推选本校优秀青年教师参加读书交流会。本次交流活动共分四个环节，教师们从专业知识、教育智慧、文化修养、生活真谛等方面进行了广泛深入的交流。
交流伊始，胜利小学副校长程艳辉对本次活动做动员讲话，她鼓励青年教师要做真正热爱读书的人，成为精神富足、专业化程度高的老师，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获。随后在胜利小学宋震、刘博两位青年教师的主持下，活动正式开始。
《唐诗之旅》、《康震讲诗词经典》告诉我们古诗词承载的文化厚重感和审美的独特感，对于学生的心灵成长有着不可替代的作用。《基本概念与运算法则》能够帮助我们准确的把握数学的本质，更加明确应该怎样教，教什么，更好的培养学生的数学能力和数学素养。《艺术学概论》全面地分析了艺术学与美术之间的关系及其艺术特征，因此研究艺术学对研究美术是非常必要的。《核心素养导向的作业设计》指出作业改革是一门很大的学问，通过改革作业，让学生拥有更高质量的学习生活，让老师拥有更具成就感的专业发展。
《给年轻班主任的建议》提出“做好起点工作，要根据学生的实际情况开展，要时刻注意分析事态的变化，让学生逐步的走进管理中去，让学生成为管理自己的主人，为自己的发展设计蓝图。”《班主任工作漫谈》一书，向我们展现了一位民主、科学的教育家，他清晰地民主、科学的管理思想深入人心，他认为民主管理提高了学生对管理的认识， 最大程度地调动了学生参与管理的用心性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。《一线带班》教会我们表扬可以用喇叭，批评要打电话；形式不好好做那就是形式主义，形式好好做那就是仪式。教育需要智慧，需要用心。《教育智慧从哪里来》指出有效的课堂教学应当是师生能够平等交往、高质互动的课堂，是师生能够感受幸福，共享智慧，充满诗意，成为师生共同的精神家园的课堂。
《教育与美好生活》写道“教育是促进美好生活的一种手段，应该让所有与教育存在关系的人过一种幸福完整的教育生活。”《教师的语言力》书中介绍了“赋予价值法”，通过给行为赋予价值来说明优秀的理由，让更多的学生体会到这种价值，从而让更多的学生受到影响，这种方式的表扬与赞美是清晰且独一无二的。《赏识你的学生》中教师不经意的一句话，在学生的眼里分量却那么重，甚至会影响他们的一生。《做一个学生喜欢的老师》体现了教育重在启发引导，每个孩子花期不同，帮助孩子发现他们的闪光点才是做老师应当做到的事情。
吴非老师告诉我们：教育的一个特征就是慢，教育教学是慢的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就捏成什么样，也不是即刻就能完成的。《致青年教师》 是每一个一时代，每一位青年教师的必读书目。时代不同，主题不同，但教育的初心却是相同的。我们能教给学生比知识更重要的东西，是思想，是气质，是未来。不论时代如何变迁，我们都要把对教育工作的这份爱与执着继续传承。
《人性的弱点》教会我们让人喜欢的最简单、最容易理解的方法，就是记住对方的名字，让对方有种被重视的感觉。读《活出心花怒放的人生》最大的收获就是无法决定事情发展的我们，唯一可以决定的就是自己看待问题的角度，并且积极赋予行动，推动一切向好的方向发展。《等一朵花开》一书可爱的绘画风格，真实幽默的语言，让人一看欢心，每次翻阅都有一种放松的感觉。《你当像鸟飞往你的山》：教师应成为学生人生路上的领路人，充盈学生的内心世界和精神力量。就像鸟勇敢的攀过一座又一座的高峰。
教书者，必是读书人，作为老师，无论是专业知识还是文化修养都需要经常填补和更新，世间万物，人间百态，我们总能从书中找到答案，所以必须要多读书、勤学习，一直保持知识充盈的状态和向前奔跑的姿态，提高自愈能力，给予学生精神力量，使他们能够勇敢的面对问题解决问题，这就是读书的意义。程艳辉副校长在总结时，对学区的青年教师提出希望，希望他们不要被当下所谓的佛系、躺平主义等思想和节奏带偏，少刷短视频多读书，不断充实自己，在最美的芳华，成就更美好的自己！
作为本次活动的牵头学校、小学第三学区的基地校，胜利小学希望通过开展读书交流活动，营造整个学区读书和学习的氛围，创建读书型学校，学习型学校，让每一位教师都能做一名真正的"读者"，都能成为志同道合的"书友"，这是我们的教育理想，也是胜利小学组织开展读书交流会的初衷。
审核：崔明江
策划：程艳辉
编辑：刘 博