2023年5月25日，大田县小学数学陈慧芳名师工作室与安溪县联合教学研讨活动在安溪县第十一小学举行。大田县教师进修学校副校长苏元楚、县名师名校长工作站主任洪玲玲、名师工作室部分成员，安溪县教师进修学校教研员刘雅鹂老师，安溪十一小校长林钦耀、副校长苏慧英，十一小全体数学教师及安溪县其他学校数学教师代表共140多名参加此次活动。
本次活动内容包括教学展示、评课议课和专题讲座三部分。活动由工作室领衔人陈慧芳、工作室核心成员林吓妹两位老师主持。
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单元连续教学 课堂风采展示
本次课例展示是以单元备课下连续性课时作为研讨方向，分别对四年级《平均数》与五年级《折线统计图》两单元进行教学展示。
四年级：
大田县第三实小、名师工作室成员廖小花老师执教《平均数》第一课时。廖老师善于创设真实生活情境，挖掘生活中的素材，激发学生学习的兴趣，帮助学生理解平均数的含义、特点和作用。通过移一移、画一画、算一算、说一说等活动，借助信息技术资源融合，进行生动形象的动态演示，帮助学生快速掌握求平均数的方法，从而培养学生的数据意识和应用意识。
第二课时由安溪县第十一小学林惜凤老师执教《平均数》的练习课。林老师善于结合生活实际，有针对性选择练习的内容、题型与方式，巧妙设计层次性练习题，一方面很好的衔接平均数新授课的内容，另一方面又对平均数知识的巩固与升华。通过练习，帮助学生进一步运用平均数的知识描述、分析、解决现实生活问题，体会平均数的特点和作用，增强学生的应用意识，提高学生的思维水平。
五年级：
安溪县第十一小学汪月香老师执教《单式折线统计图》。她以人口普查科普视频入手，引发学生思考有关人口数量的问题。教学中充分利用感知、比划、表达等多感官参与，体会折线统计图的特点。在对比辨析中进一步凸显折线统计图能表示数据的变化趋势，并在拓展延伸环节利用互逆思维的练习设置，大胆呈现折线的直观特点，开放式地让学生以图反观具体生活情境，再根据折线的变化趋势说一说可能是生活中的什么统计内容，这种形式的练习进一步帮助学生内化新知，培养学生的数据意识和初步的应用意识。
大田县城关二小、名师工作室成员陈淑卿老师执教《复式折线统计图》。她合理创编教材情境，既尊重教材又结合现实，通过本省人口数变化情况灵活呈现，使数据的特点更利于学生的学习与探究。以驱动型问题引领学生体会复式折线统计图产生的必要性，在尝试绘制的过程中，初步感知，再通过核心问题引导学生解读数据、分析数据，最后展示了解各种复式折线统计图，让知识回归生活。
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评课议课辩课 多元思维碰撞
此环节中，先是由执教者针对教学设想与实际教学效果进行反思。在两场评课中，四位执教者从磨课的起点与终点、把握单元整体目标、课时具体教学等方面进行教学设想阐述。如五年级，更提出因教材变动表示困扰，但深度解读教材后，选择尊重教材，并通过合理的引导或变动来达到教学效果。
然后，由课堂观察员通报量化结果。十一小数学教研组安排了多位“课堂观察员”，对四节课分别从教师视角和学生视角进行“教师、学生在课堂的发言时长”“教师课堂提问的有效性”及“学生课堂回答的有效性”等课堂观察任务。各位观察员从数据出发，较为客观地发表观察感受。
接着，各位观课教师围绕课堂观察过程、观课主题阐述教学观点。各位教师有收获，有思考，妙语连珠，绝伦精艳。既对学生课堂的精彩回答句句再现，又读取到了教师对问题设计、提问方式的精心与慧心，在时间流动中娓娓而谈。
如，谢燕斌老师围绕“新课和练习课各自的侧重点如何把握”话题，结合“观察员”通报的数据做参考，以两节“平均数”为例，就教师在课堂中的一个眼神、一个手势、一句评价进行评析；就两堂课知识点的“雷同”提出如何侧重提出疑问；就如何抓住学生的课堂生成与教学预设的冲突与转承发表了观点。林艳莲老师基于数据分析和观课主题从“课堂提问要看准时机”“提问要能引发学生的认知冲突”等观点，回应了“教师课堂提问有效性”的话题，并结合本次两节课例的具体课堂问题进行详细阐述等。
在评、说、辩过程中，来自两县各校听课教师各抒己见，据理力争，思维不断碰撞，教学智慧互相流动。如，针对“学生活动任务是否要设置时长”的做法，同意者认为设置时长有利于学生养成在规定时间内完成作业的良好习惯，有利于培养学生的时间管理意识和能力；反对者则认为，设置时长不能给学生充足的时间和空间经历数学思考的完整过程；又如，信息技术时代下，是否充分使用媒体设备运转课堂，还是安安静静用粉笔驾驭等提出论辩。
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专题讲座引领 研训核心深入
安溪县第十一小学老师陈美丽做《聚焦单元备课 纵横统计领域》专题讲座。陈老师从2022年版课标出发，对课程理念的重点进行解读，聚焦“什么是单元整体教学”“如何划分单元学习主题”“怎么开展单元整体教学”三大核心问题结合本次“统计与概率”课例展开阐述；同时，以学校数学备课组的教研活动实际情况、实际案例做分析，为与会教师提供了一个更为清晰、更为有效的单元备课思路，促进教师对数学教学内容的整体理解与把握，从而引导并逐步培养学生核心素养的落实。
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名师工作室领衔人、大田县城南小学、安溪十一小跟岗挂职老师陈慧芳充分表达了对各方的感谢，也对整场活动的过程做了梳理，并指出本次研讨活动能够搭载安溪十一小学数学教研组的教研常态，不仅向与会教师呈现了学生的课堂生本样态，也在执教、评价过程中充分体现了该校数学教师扎实的教学功底、进取的教学态度、深刻的教学追求。
最后，安溪县教师进修学校教研员刘雅鹂老师为活动做总结，她特别指出了本次大田县名师工作室与安溪县联合研训活动的开展旨在进一步深入贯彻落实省委、省政府关于山海协作对口帮扶的工作部署，发挥山海协作对口帮扶县双方优势，进一步提高新形势下的课堂教学质量，推进精准教学，提升教育教学质量，促进广大教师专业成长，加强县际之间教研成果交流与经验共享；同时勉励各位一线数学教师继续秉承一颗进取的心，让学习不止、成长不停。
文：李燕秋 林艳莲
图：安溪十一小学数学教师
大田县名师工作室成员
审核：林吓妹 郑妍颜
终审：陈慧芳