“ 听”专家解读
盛夏伊始，万物并秀，生如夏花，幸福如约。为促进教师专业能力提升，幼儿园高质量发展，2023年5月27日邀请中国教育学会常务理事、学前教育专题研究中心主任、华东师范大学朱家雄教授开展了一场培训学习活动“新时代当今幼儿教育的看法”，本次活动由昆明市第三批“春城计划”沈秋名师工作室、文永福名师工作室、五华区沈秋名师工作室所有学员及华山幼儿园教师共同参与。
朱教授从分析“当前幼儿园的思考”告诉大家“我在想什么？”和“我在做些什么？”当前的幼儿园课程以国家新课程为导向，党建指引幼儿园未来为方向，以儿童发展为主要目标，幼儿园老师通过审查后的教师指导用书在与幼儿互动学习中给予幼儿最好的教育。这一点为我们直观地讲述幼儿园教师应明晰自己的任务与职责。
现场的三位老师结合自己的幼儿园经历，提出“幼儿园教育实施方向”、“幼儿园课程与园本课程的融合与比例”与“幼小衔接识字的深度问题”，希望朱教授能为我们答疑解惑。
朱教授将提出的“三个问题”融合，从两个专题讲座解读与分析问题的关键点进行现场互动，对老师们今后在开展幼儿园课程的思路上明确了方向。
专题讲座（一）
从文化的视角看幼儿园教育
幼儿园教育的“魂”、“道”、“术”讲述幼儿园教育的目的、幼儿园课程理念、通过教师教研活动进行幼儿园课程实践。
幼儿教育之魂在于立德树人、认同、传承中华优秀文化、学做中国人。
幼儿教育之道在于既要顺应儿童自然发展、又要将儿童发展纳入社会需要的轨道。
幼儿教育之术：游戏、数学、环境、家园共育、预设、生成、探索、嵌入……
朱教授向我们阐述介绍2022年颁布的《义务教育新课程的精神》和20年课程改革历程，认识义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志、在立德树人中发挥着关键作用明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。
专题讲座（二）
幼儿早期阅读与识字
陈鹤琴教授在《南京师范学校校刊》中提到“幼儿园应该进行识字教育吗”，儿童到了4岁就可开始识字，但由于实际知识缺乏，我们应当把识字教育推迟一二年。儿童对识字确实有迫切的要求，语言文字是发展儿童思维的重要工具。识字是儿童能够做的，识字是儿童所迫切要求的，对幼儿园的大班可以开始进行识字教育了。
“读”的本意是指依照文字念，“阅读”是从视觉材料中获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识过程。“书画同源”说的是文字和图片原本是同一的，但是随着文明的进步，毕竟它们是要“各施其职”的，同样随着个体的发展，依赖什么视觉材料进行阅读毕竟是要发生转变的，必须从观看图片过渡到阅读文字。
“观”红色教育基地
工作室所有学员老师下午来到胜利堂红色教育基地参观，讲解老师从五个部分，分别讲解了戎疆怒涛护国首义，马列先驱云岭星火，乌蒙转折巧渡金沙，西南一隅荷重在，烽火遍三迤朝霞满云岭讲述了中华民族经过14年艰辛历程，终于取得了抗日战争的伟大胜利。
“看”首部原创儿童剧
随着参观红色文化教育基地胜利堂之后，工作室学员老师一起观看戏精灵少儿剧团云南首部原创儿童剧《荒岛奇遇记》首演。这部剧是一个关于直面孤独收获勇气的故事，在狂风卷席着海浪，疯狂的海盗劫持了正要归家的货船，船长鲁滨逊奋起抵抗，无奈势单力薄跌落深海。风平浪静，鲁滨逊大难不死，却被困在了一个荒无人烟的小岛上。为了自己，为了思念的家人，他开始与大自然相依存，与险境搏斗，与孤独作伴，与饥饿抗争，甚至从食人族中拯救了同伴，慢慢过获得了从未有过的领悟和感受。
一天的学习与观摩活动接近尾声，通过“听”、“观”、“看”三个有意义的活动，相信工作室的每位学员收获很大，对于自身的思想、视野与创新剧的编排上都会有自己新的思考，学习之路任重而道远。