学校：丹阳吴塘实验学校
班级：六（3）班
审核：蒋老师
主持人:刘兴语妈妈
参与人：全体家长
读书是一场心灵旅行。孩子学习和成长，是每一个家庭关注的重点，所有父母都希望自己的孩子能够越来越优秀，希望通过家庭教育让孩子养成更好的习惯，取得更大的进步！这就是我们家校共育读书交流会的目的。
本期交流主题：孩子磨蹭的三个解决方法。
活动开始前，在主持人的组织下，家长们自发开始接龙签到，积极参与活动。
大家共同研读，积极发言。其实我们爱孩子、关心孩子，和我们的文化没有任何关系，我们也是在学习在进步！
对于孩子整天磨磨蹭蹭的行为，很多急性子的家长都会忍不住对孩子发脾气，但是大部分孩子在受到父母的呵斥之后，会变得更加墨迹，还会导致孩子变得胆小不自信，对于孩子的这种行为首先要找到原因，才能解决问题，那么孩子墨迹拖拉怎么办呢？
管住嘴，控制自己的行为，不唠叨
一直催促孩子，其实在无意间就会让孩子与家长之间形成一种默契。当家长开始第一次催的时候，孩子心里会想：这才第一次催，还有时间。直到后来，家长开始不停地催的时候，孩子才意识到已经到时间了。最终造成不催不动，小催小动，不停地催才动的局面。这时我们倒不如换个做法，试着不催。例如，晚上孩子到了睡觉的时间，我们不去催，孩子自己就会意识到反常，自觉地就去睡觉了。与平常想比，可能就会晚了十几分钟，甚至和平常的时间一样。这样一想，我们平时的催促就没有了意义。其实我们催促孩子，就是因为我们认为孩子没有自控的能力，不相信他能自己管好自己。但是催的次数多了，孩子就会对催促产生免疫力。所以我们可以去试着相信孩子，停止催促，给孩子一点成长的时间。
明确界限，分清责任，培养自主意识
家长与孩子一定要分清界限，让孩子意识到自己的责任。像起床、写作业、睡觉这些事，很明显是孩子自己的事。家长不要急着去催促孩子，到头来自己比孩子还要着急，就变成了是自己的责任。当孩子放学回家，可以问问他作业多不多，什么时候写，几点写完，晚上有什么安排。让孩子对时间有个概念，这样让孩子自己决定，就会实现孩子的主体性，会有不一样的感觉。但是如果你用命令的口吻说，那效果可能就会截然相反。
行为引导
用行为引导孩子，让孩子为自己的行为负责。早上应该是最紧张的时刻，但是孩子磨蹭起来，连家长都没有办法，只能一再的催促。最后在家长的催促下，才勉强地躲过迟到，这表面上看起来我们帮助了孩子，但实际上却剥夺了他们为自己行为负责的权利。我们倒不如自己先准备好，在一旁等待孩子，不催不喊，他什么时候收拾好，就什么时候出发。等到学校的时候，也许会迟到。但是没有办法，他只能为自己的行为承担后果。连续几次，孩子自己就会意识到时间的观念，我们不必催促，自己就会着急。我们一定要让孩子意识到自己行为之后的后果，并为自己的后果负责，要让孩子明白，父母不可能一直是他们的依靠。
其实，孩子养成磨蹭的习惯，家长是有一定的责任的。基本上，每个爱磨蹭的孩子背后，都有一个爱唠叨的家长。所以改变孩子喜欢磨蹭的坏习惯，要从改变自己入手，用自己的言行举止去影响孩子。