时光清浅
岁月如歌
采撷一束光阴
拂过心间
唯有教研的芳华
沉香流年
人间五月天，浅夏胜春烟。
课标为导向，教研花正艳。
为了更好地践行新课标，落实立德树人根本任务，优化课堂教学，提高教学质量，促进教师的专业化发展，推进高效课堂的深入研究，晨光小学于5月15日至5月26日再次举办了为期两周的全体教师人人讲公开课、听课、评课教学教研活动。
芳香的夏意掠过，探讨的脚步走来。孙校长带领我们五、六年级组全体语文教师奔赴了一场丰富的语文盛宴，探索了一场美丽的语文之旅。
高效特色的语文课堂
夏倩倩老师执教的《早春呈水部张十八员外》这首诗刻画细腻，诗句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。既咏早春，又能摄早春之魂，给人以无穷的美感趣味，甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。因此，课堂上夏老师着重培养学生的审美能力与语言运用。课堂上学生踊跃发言，各抒己见。并以诗的形式写下了自己眼中最美的景色。
李慧老师执教的《他们那时候多有趣啊》，围绕大单元主题“科学精神”展开教学，让学生策划和开展活动，为学生创设一个互动交流的环境，培养学生自主学习、小组合作及展示学习成果的能力。课堂上，李老师非常巧妙的将难点深入浅出的讲解，根据孩子的理解能力、难易结合、层层深入，极大的开发了学生的科学创新精神，激发了学生爱科学、学科学的热情。
蒋翠英老师根据新课标下大单元教学的理念，开展了“与苏轼有约”古诗词背诵活动。活动分三步进行：课下自读——课前导读——课中赏读。同学们从苏轼的古诗词中了解到他爱美食，美景，美人，生动优美的千古名句回荡教室。同学们在抑扬顿挫的背诵中，感受到苏轼在逆境中也能找到生活的乐趣，把自己糟糕稀碎的人生过得有滋有味。一首首古诗词像甘露一样浸润着学生的心灵。从走进乐天派苏轼到要做乐天派少年，蒋老师循循善诱激起学生思想的浪花，这就是背诵古诗词的意义所在。
在中国古代文学史上，关于吟咏春雨主题的作品丰富多彩：有人因春雨伤花而怜花惜春；有人因春雨绵绵抒发离别相思之苦；也有人借描绘春雨表达苦闷之情。而张盼真老师执教的《春夜喜雨》则反其道而行之，不仅借赞美春雨来抒发作者的喜悦之情，同时也显现出作者的爱民情怀，成为吟诵春雨作品的绝妙佳作。
李缓缓老师执教的范仲淹的《江上渔者》，在理解诗意的基础上，让学生想象鲈鱼肉味的鲜美，想象江上风浪涌动的情景，想象一叶扁舟在江上一起一伏渔民们在风波里捕鱼的情景。加深学生对渔民冒着风浪危险辛劳捕鱼画面的理解。再引导学生和《悯农》对比，从而激发学生对劳动者的敬佩之情，体会作者对劳动者的深深关切与同情，在润物无声中让学生树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。
周惠银老师执教的《送元二使安西》是唐代诗人王维的诗作。此诗前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境气氛；后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。全诗以洗尽雕饰、明朗自然的语言抒发别情，写得情景交融，韵味深永，具有很强的艺术感染力，落成之后便被人披以管弦，殷勤传唱，并成为流传千古的名曲。
阚天琪老师执教的《泊船瓜洲》这首诗是诗人王安石在瓜洲渡口遥望家乡时的所见所感。整个课堂旨在品悟江南两岸的美景，让学生展开想象看到了一水之隔的京口，由此联想到再过几座山就是诗人的家乡钟山。“一水、只隔”，拉近了作者与家乡的距离。一个“绿’字，不仅写出了春日具有代表性的色彩，还令人感到春风都带有了人的情感，极富表现力，更让诗人油然而生的思乡情得到了升华。纵观整个课堂阚老师都在引导学生把握诗情，激发了学生对古诗的热爱与创作之情。
妙趣横生的数学课堂
在刘校长和阚校长的带领下，六年级数学组的教研之旅也在如火如荼中拉开了序幕。
殷丹丹老师执教的《立体图形的体积》复习课，通过整理和复习小学阶段所学立体图形的体积计算公式推理过程，引导学生明白知识间的联系，构建知识体系。整节课，充分发挥了学生的主体能动性，人人都参与其中，个个都有收获！
王锦老师执教的《立体图形的表面积》复习课，教师语言简练，设计思路清晰，知识由浅入深，以学生为主体，让学生敢想、敢说，引发学生思维，从而主动获取知识。
王静老师在学生们充分回顾正、反比例知识后，本着“以学生为主体”的理念，为学生创设交流、展示的舞台，使学生在“众说纷纭”中主动地对知识进行梳理、沟通，做到学一点懂一片，学一片会一面，知识也真正被学生所内化。
陈会侠老师执教的《正比例和反比例》的复习课能根据学生的实际情况，对教材内容进行重新组合，把正反比例的意义组合在一起进行教学，教师能精心设计问题和练习，营造平等互动的学习氛围，这样的教学学生能清晰地分辨正反比例意义的异同点，通过强化训练，让学生正确理解本节课的重点与难点，达到了很好的教学效果。
董恩勇老师执教的《探索规律》复习课，整节课以驱动任务法贯穿整个课堂教学过程，从发现规律、认识规律到应用规律，每个活动环环相扣、层层递进。教师引导学生经历知识的形成过程，发展学生观察、归纳、概括和应用的能力。
于秀珍老师执教的《正比例与反比例》的复习课。充分利用分类的思想，将整个单元的练习进行有效归类，进行综合运用。这样的设计具有全面性，针对性和层次性，激发学生的思维，由浅入深，注重孩子的兴趣培养，善于引导学生分折问题的根源所在，让学生真正掌握知识。能达到乐学善学。
扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练的驾驭课堂能力，亲切大方的教态，是每位教师坚持不懈刻苦钻研的最好见证。一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂充分展示了六年级教师们的教学魅力。
公开课活动结束后，在刘校长的带领下，全体听课教师对执教教师的课堂教学进行了点评和深入探讨。孙校长和阚校长也从执教老师的教学内容、教学方法、教学设计等方面给予了肯定，同时也指出了有待改善的地方和今后努力的方向，为高效课堂的打造注入了活力。
春意藏，夏初长，
春花落尽，夏木成阴，
让我们把教育的诗意写进夏天的卷首语，坚定地面朝阳光，向上生长，跟随希望，绽放光芒！