为了深入探索在“三新”背景下实施深度学习所面临的新挑战和新任务，2023年5月26日，遵义市小学数学李顺英名师工作室和遵义市新蒲新区第三小学联合开展了“三新”背景下小学数学深度学习课堂范式实践研究活动。参加本次活动的有新蒲新区第三小学党支部书记、校长华珊，工作室全体成员、学员以及新蒲新区第三小学全体数学老师。
活动由工作室主持人、红花岗区第十八小学副校长李顺英主持。新蒲新区第三小学的校长华珊致辞，寄语新蒲三小老师们能在工作室里得到新的成长，有着新的进步，达到“开眼界、开境界”的效果，同时乘着工作室所提供的平台“东风”，在李顺英老师的带领下紧跟团队的脚步共教研共发展。并预祝活动取得圆满成功！
首先由新蒲三小王志素老师执教《小数的再认识》。本节课王老师为学生们准备了个性化学习材料和教学活动。通过一条线段的纸条、一张正方形纸以及计数器等工具，引导学生们动手操作、观察思辨、讨论分享等深度学习活动，帮助学生从直观的感知出发，逐渐抽象出数位顺序表，加强对小数意义的再认识，并理解位值制中的十进制概念。这样的教学方式旨在促进学生的主动参与和深度学习，同时也提供了多样化的学习方式，以满足学生个体的学习需求，培养学生的探究精神和数学思维能力。
随后，红花岗区第十八小学朱波老师呈现了一堂《算“24点”》的精彩课例，朱老师巧编巧用网络红曲《挖呀挖呀挖》，“深挖”出本堂课的学习点。采用师生都青睐的游戏化学习方式，设计“最强大脑”的游戏环节，为学生们营造出一种生动有趣地课堂氛围。总结出看、想、凑的解题方法，让学生通过“看”数字特点，“想”运算思路，动手“凑”找组合这一系列的探究过程和深度学习培养其创造力。同时也注重学生团队合作意识的培养。以螺旋上升的思维模式，循序渐进让学生用三个数字到四个数字并尝试采用多种不同的组合和运算符号算24点。整堂课，学生们表现出高涨的情绪，课堂氛围热烈而融洽，充满了生机和活力。
工作室全体成员、学员及新蒲三小全体数学教师齐聚报告厅对两位老师执教的课例进行研讨交流。首先两位执教老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详细的阐述。
在评课和议课的分享交流环节，老师们表达了各自独特的观点，对这两节课进行了分析和评价，从不同的角度出发进行了讨论。
在分享交流环节，老师们以饱含激情和热忱的方式展示了自己对教材的深入思考和理解。共同讨论教学过程中所面临的挑战和困境，分享彼此积累的解决问题和应对困难的方法和经验。通过这种互动和分享，老师们不仅得到了新的教学思路和建议，也深化了对教学实践的反思，从而为教学改进提供了有益的指导和思考方向，促进了教师们之间的启发和学习。
接着，工作室主持人李顺英为大家作了题为《小学数学课堂中的深度学习实践》的专题讲座。她以生动的语言和丰富的内容，从四个方面进行了阐述：为什么要重视深度学习、深度学习的内涵、深度学习的发生机制以及如何在小学数学课堂中实现深度学习。讲座内容丰富详实，涵盖了深度学习的多个方面，让教师们深入理解深度学习的重要性和内涵。她灵活地将理论与实践相结合，充分解读案例并巧妙地向教师们展示了如何挖掘课堂核心问题，以有效地促进课堂中的深度学习。教师们在听完讲座后，对于如何在教学中达成深度学习有了更清晰的认识，收获了许多宝贵的教学方法和策略。
最后，工作室主持人李顺英老师做了总结。她呼吁教师们要勇于创新，迎接变革，以适应日新月异的教育需求。她强调了教师们需要持续不断地学习和深入研究，只有这样才能实现学生的深度学习，提升学科素养，并最终实现学科育人的目标。她相信，只有通过不断的自我学习和精研，教师们才能引领学生实现深度学习，从而培养出具有扎实学科素养的学生。她的总结给了教师们以启示和鼓励，激发了大家在教学实践中不断探索和提升的动力。
教研似登山，不在一朝一夕，愿君常磨砺，拾级层层递。在头脑风暴中获得新思考并大胆探索，在探索中不断优化小学数学深度学习课堂的范式，为学生们打造更加优质的学习环境和体验。愿老师们坚定信念，不断突破自我，在教研中追求卓越，为学生们创造更美好的未来。