绘本是以图画为主，借助丰富的图画讲述优美的文学故事。绘本影响的群体目前主要是学龄前的儿童，它营造的视觉图像环境正适合儿童具体形象感知的特点。好的绘本，不仅图画精美，构图、色彩使孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本把孩子带入美好的故事情节中，孩子的审美情感也受到陶冶。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。以及语言领域指出为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
为提高教师选择符合幼儿兴趣和需要的绘本和会鉴赏、指导幼儿感受书中的审美宝藏以及教师以绘本为资源开展符合幼儿特点的课程能力。西安航天城第七幼儿园组织全体教师线上学习了第三届全国“两寻找三研究”第七期《绘本中艺水与审美的思考》的专题讲座。
讲座分为了三个板块
一、对童书中艺术与审美价值的思考
刘老师讲述了童书中艺术性的价值以及教师在童书图画阅读中的作用。
刘老师通过四种类型的绘本，引导我们感受和鉴赏了绘本的艺术之美。
（一）剪剪贴贴的绘本
《谢谢阿嫫》刘老师从烟气、美食、人物、色调、构图、建筑物和小物品、语言的重复、技法和材料。八个方面带我们体会了绘本的温情。
以及其他剪贴类型的绘本《画了一匹蓝马的画家》《好饿的毛毛虫》《拼拼凑凑的变色龙》《落叶跳舞》《鼠妹招亲》《我是花木兰》
（二）色彩类的绘本：油画、丙烯、水粉、水彩、油画棒、水墨画……
《彩虹色的花》油画的肌理和鲜艳饱和度高的颜色所表达了其内容和情感。以及其他色彩类绘本《来喝水吧》《会说话的手》《团圆》《绿村庄》《小蝌蚪找妈妈》
（三）线条画法的绘本：马克笔、钢笔、水彩笔、彩铅、炭笔……
《野兽国》夸张的表现了人物角色，画面宽度的大小也推动了情节的变化。以及其他剪贴类型的绘本……
（四）还有其他照片、版画、沙画、皮影、粉笔、折纸等绘本……
都会给予幼儿不同的美感体验……
刘老师讲述了两个优秀的活动案例：《洞》的研究与实践、孩子们眼中的《艺术大书》。启发了我们如何利用绘本开展有意义幼儿活动。不仅仅是欣赏阅读，更能衍生出丰富的游戏和活动。
儿童期是一个人审美能力发展的关键期，正确把握儿童发展特点，施以适时有效的美育是提升儿童审美能力的关键一环。优秀绘本彰显生命之美、艺术之美、童趣之美的价值意蕴。
今天的培训提高了教师对绘本的鉴赏水平并且能帮助幼儿选择适合的绘本，优质的绘本不仅内容、立意、主题积极向上，孩子有共鸣、有感受。创意奇特、新颖。而且形象生动、可爱，富有儿童情趣，幼儿能从中能获得经验。启发教师妙用绘本资源，积极开发多种形式的绘本活动。帮助孩子们建构精神，培养多元智能的需求。