二十四节气,在四季轮回流淌,不曾虚度。
春雨惊春清谷天,
夏满芒夏暑相连,
秋处露秋寒霜降,
冬雪雪冬小大寒。
这是世上最有诗意的历法,一轮四季,与你邂逅二十四次。年年如是,周而复始。一期一会,映刻每一日的美与妙,不曾辜负。
二十四节气是我国先民通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践,是中华民族文化认同的重要载体,体现着中华文明的博大精深,彰显着人与自然和谐共生的哲学思想、文化精神和智慧创造。二十四节气不仅是中国人世代传承的精神财富,在中华大地上传承久远、播布广泛,还影响到韩国、日本等国家,成为人类共同的文化宝藏,对于推动经济社会可持续发展意义重大、影响深远。本次活动重在引导本校学生知晓中国传统二十四节气,并学习二十四节气中的经典诗词,以诗作画,共同传承中国传统文化的诗词魅力和民俗文化。
学生创作现场
“立春一年端,种地早盘算。”“立”有开始的意思,蜇虫始振,天气逐渐转暖。
七年级(1)班作品
雨水后,降雨增多。桃花梨花含苞,草地树梢多了一丝绿意,忙碌的春耕也开始了。
七年级(7)班作品
“惊蛰至,雷声起。”正如其名中的“惊”,轰轰轰,冬眠的小动物全被春雷震醒,除了要为庄稼防虫,这一天,还要“打小人”驱走霉运。
七年级(6)班作品
春分到,昼夜平分,微风习习,正是孩童们放风筝的好时节。
七年级(2)班作品
时至清明,气候温暖,春意正浓,郊外踏青去别有一番滋味。
七年级(3)班作品
“谷雨前后,种瓜种豆”,是下地劳作、播种的最佳时机。
七年级(4)班作品
槐柳阴初密,立夏之后,万物从初生进入了繁茂。
七年级(2)班作品
“立夏小满正栽秧”,小满正是插水稻的季节,而农民们最重要的,就是保证稻田里的水的充足,“小满不满,干断思坎”.
七年级(7)班作品
芒种很忙,既有大麦、小麦等要抢着收割,又有晚谷、黍、稷等夏播作物要忙着播种。
七年级(5)班作品
“吃过夏至面,一天短一线”,这一天,北半球的白天达最长,之后就慢慢缩短。
七年级(1)班作品
“万瓦鳞鳞若火龙,日车不动汗珠融。”小暑有多热,看陆游这句诗便知。
七年级(3)班作品
大暑是一年中最热的时候,极端天气如旱、涝、风灾也十分频繁,因此,农民们要看准时机,抢收抢种,抗旱排涝。
七年级(8)班作品
立秋是秋季的第一个节气,也预示着丰收的开始。
八年级(1)班作品
处暑后,秋意渐浓,正是人们畅游郊野迎秋赏景的好时节。
八年级(1)班作品
天气渐转凉,会在清晨时分发现地面和叶子上有许多露珠,这是因夜晚水汽凝结在上面,故名白露。
八年级(6)班作品
秋分时节,我国大部分地区已经进入凉爽的秋季,气温也一次次下降。正如可谓“一场秋雨一场寒”。
八年级(6)班作品
寒露时节,地面的露水更冷,快要凝结成霜了。此时北方已呈深秋景象,白云红叶;南方也秋意渐浓,蝉噤荷残。
八年级(2)班作品
霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思,是秋季的最后一个节气。
八年级(7)班作品
立冬,冬季自此开始。老话常说“今冬麦三层被,来年枕着馒头睡”,这时节正是秋收冬种的大好时段。
八年级(7)班作品
小雪时,腌腊肉是南方人最熟悉的民俗。所谓“冬腊风腌,蓄以御冬”,小雪后气温急剧下降,天气变得干燥,是加工腊肉的好时候。
八年级(4)班作品
大雪,到了这个时段,往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区,会降大雪,甚至暴雪。冻雨(雨凇)、雾凇等特殊气候现象也成为该时节的独特景观。
八年级(8)班作品
冬至这天,太阳直射点到达一年的最南端,这一天北半球得到的阳光最少,白昼达到最短,且越往北白昼越短。在中国北方有冬至吃饺子的风俗,而南方则是吃汤圆。
八年级(8)班作品
小寒标志着开始进入一年中最寒冷的日子。进入小寒,年味渐浓,人们开始忙着写春联、剪窗花,购置年货,为春节做准备。
八年级(5)班作品
大寒是最后一个节气,天气已寒冷到了极点。
八年级(3)班作品
“二十四节气”绘画比赛最终
获奖学生及获奖名单
七年级获奖学生
七年级班级奖
一等奖2个701 706
二等奖3个702 707 708
三等奖3个 703 704 705
七年级个人奖
一等奖 3个
701张雨欣 704魏佳疑 708刘亦佳
二等奖 5个
701戴雨珊 703吴楚楚706贺栩淇707李杨琳708冯新雅
三等奖8个
701杨芯蕾 702许洁漫704万艺琳 705黄月霞 706郭雨璇707林卓颖 707黄琳 707黄菲
八年级获奖学生
八年级班级奖项:
一等奖:806.807
二等奖:802.805.808
三等奖:801.803.804
八年级个人奖项:
一等奖:
806 徐可欣808 郑逸芸807 陈夏淋
二等奖:
802 詹乐欣806 徐芷蝶 806 叶嘉芬 807 磨紫怡
808吕子璇
三等奖:
801 洪诺惜 801 张嘉雯803 翁烨诚 804 熊思雨 804罗米佳805何心怡805 林丽枚808 侯禹含
天行有常,四时佳兴。每一个节气都让人们满怀期待。通过对24节气的绘画创作,能够让学生深刻感受到节气不仅与农时养生相关,也与生活中的审美密切相连。通过对传统文化的再创作,充分地感知人与大自然的和谐共生之道。让学生在艺术创作的过程中感悟诗词之美、理解中华传统文化。养成一个有理想,有追求并且热爱生活的人。