观察时间：5.10
观察地点:建构区
观察人物：周星瑶、胡均垚、靳柠汐
观察目标：幼儿在游戏活动中的自主性和创造性。
观察记录：
区域游戏开始了，孩子们各自进了自己喜欢的区域。其中胡均垚、周星瑶、靳柠汐选择了建构区搭纸杯。
开始靳柠汐、周星瑶正在专心的搭建着。这时在一旁的玩积木的胡均垚，走过来时没注意看，用积木把靳柠汐、周星瑶刚刚叠高的纸杯城堡推倒了。靳柠汐急了，站起来直跺着小脚嚷起叫老师，“老师，老师，胡均垚把我们的杯子推倒了”。我回头看，果然杯子散了一地，胡均垚一脸委屈的看着我。说自己也不是故意的，周星瑶跑来说：“没关系，倒了我们可以再来搭一次啊，胡均垚，你帮我们一起建城堡吧”听了周星瑶这么一说，靳柠汐也不说了，胡均垚也笑了，开心地加入到了搭建的队伍中去，他们有的运输，有的搭建，渐渐的城堡搭的好高好高。开心极了。
观察分析：
1.通过建构游戏，孩子们的动手能力和想象力的发展有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐步提高了。
2.他们在游戏中有分工，有合作，共同完成任务，意味着他们的合作能力，沟通能力，自控能力和调节能力有了一定的发展。其中，胡楚晨有一定的组织能力，在游戏中起主导作用。
3.在游戏中孩子们开始发生的矛盾、冲突到后来的互相关心，都是幼儿的社会交往的一种形式，是幼儿社会性学习的最佳时期。幼儿能调节自己的行为，人际交往能力在潜移默化中得到了发展。
支持策略：
1.我们应该要转变传统观念，要在平时的教学工作中进行积极的创新，改变传统的教学形式，积极地投放一些游戏材料，让幼儿在游戏中体验日常生活，在游戏中得到发展。
2.留给幼儿自主协商解决问题的机会，不要急于制止他们的行为，要留给孩子解决问题的机会和时间，让幼儿在游戏中学习自我解决问题的能力