古人说：“不学诗，无以言。”诗歌赋予文字语言的魅力，朱光潜曾说：“诗和音乐一样，生命全在节奏”；艾青曾说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”；华兹华斯曾说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”。
四年级下册课本第三单元是诗歌单元，它让我们学会用美丽的眼睛看世界，为了感受诗歌的魅力，洛龙区开元小学四年级组本月语文的特色活动，以感悟生活之美，创作诗歌的形式进行，接下来就请欣赏孩子们的作品吧！
杏，是生活中常见的水果，小作者抓住杏的外形，味道，写出了事物的特点，赋予了它鲜活的生命。
成长的风，吹到孩子的心田，用灵动的笔写下成长的印记。
在孩子的眼里，人生充满机遇与挑战，可以跨越时空，留下时间的痕迹，珍惜时间，珍惜眼前。
可爱的风，从春天来到了夏天，又与秋天进行对比，赋予季节的变迁，染上调皮的味道。
春像一位使者，带着春的讯息，传递正能量，更传递生命的美好。
最是时间留不住，朱颜辞镜花辞树。时光是位艺术家，且听风吟，静待花开。或温柔或粗鲁，都是它带给世界的礼物。
要成为花一样的孩子，绽放生命的光彩，如花在野，温柔热烈。
一场突如其来的雪，让寂静的午后变得沸腾起来，孩子们欢呼雀跃地冲出教室，在校园里奔跑着，快乐着，珍惜这三月桃花雪的美好。
桃花是春天的名片，一簇一簇地开满枝头，散发着淡淡的清香，孩子仿照《白桦》写出来桃花的形态美。
整齐排列的语序，是孩子思考的答题，留心生活，热爱生活，发现生活的美。
如春天般的诚恳，如春天般的守约，如春天般的向往生活。
我走在春天，所有的一切都是那么美好，那么可爱，细细地品味春，轻轻地抚摸春，感受春的气息，感受春的希望。
人生的诗和远方，在路上，更在心里，需要孩子们用心感受生活，记录生活，用诗歌的形式去表达心情，抒发感情，创作属于自己的诗歌。
美篇制作：陈汝品
美篇内容：四年级语文组
美篇审核：许友娟