思核心素养 析命题之道——2023年“双减”背景下上党区小学道德与法治教师试题命制能力提升交流研讨活

试题命制，是每一位优秀教师的必修课。随着义务教育新课标的出台，课堂教学也在发生着变化，为进一步落实上级有关“双减”文件和会议精神，进一步推进教学评价改革，提升试题命制技巧，促进命题专业能力提升，实现教考融合、教学评一体化，我区教研室决定于2023年5月27日开展“双减”背景下教师试题命制能力提升交流研讨活动。

首先为我们分享的是上党区向阳小学的张世琼老师。依托小学三年级道德与法治期末试卷，进行整卷设计的案例解读。分别就教材十三课内容，分析考察目标，从立足核心素养、贴近生活实际、富有时代气息、思维适度开放四大命题特色为我们娓娓道来。

上党区光明小学的靳霞老师以《新课程标准下的命题解读》为题，针对四年级道德与法治考试试卷进行命题分析。从试题命制规划、多维细目表、参考答案及评分标准、试卷分析四个方面向我们做了翔实的介绍，她的分析层次清晰、理论性强、关注点高、评价面广，不仅给命题提供了更为广阔的思考空间，而且渗透了学科思想，使深度学习变为可能，体现本学科性质。

上党区实验小学的朱亚旭老师以”道德与法治五年级第二学期期末质量检测试题”为例，系统全面的展开分析。以四大着眼点为根据命题：考查核心素养、提升知行合一、立足现实生活、培养开放型思维。让我们明白了道法课要以学生的成长为基础，以教材为根本，以活动为载体，开展形式多样的教学活动，实现知行统一。

上党区韩店小学的王艳红老师以《指向核心素养培育理念的学生学业质量评价》为题，针对六年级道德与法治命题，从科学命制试题，促进学生发展；精心命制试题，导向课堂教学两方面进行分享，让我们体会到命题不能只考查死记硬背知识，更要关注学科思想、教学目标、学生主体、学生生活；要注重学生生活经验，情境创设，问题综合探究，从而实现学科的核心素养。倡导答案开放的“差别式评价”，强调“无情境不命题”。

教师分享完毕后，来自区教研室的朱敏老师对四位教师的分享做了总结。针对道德与法治课，对每一位教师都给出了细致而精准的点评，四位老师的试题命制过程中充分体现了时代性、活动性、综合性、开放性的课程性质。希望大家认识到作为一名道德与法治教师，要不断落实立德树人理念，夯实自身实力，创建真实教学情境，回归课堂，共同进步。

最后，区教育局张主席在充分肯定老师们精心的课件设计、丰富的学科素材和扎实的教学准备的同时，也对每一位道德与法治教师的分享成果给予了中肯的建议。