【汽开杨柳·真教育】专家指导促提升 实践有方见成效——长春市教育局幼儿园发展与提升项目专家入园指导

　　为深入贯彻党中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的决策部署，落实国家和吉林省“十四五”教育发展规划、学前教育发展提升行动计划等要求，加快推进项目园发展与提升，由长春市教育局和城市晚报联合推出的“百园巡礼”第四季在长春市汽开区杨柳幼儿园拉开序幕。

      本次学前教育宣传月以“倾听儿童，相伴成长”为主题，2023年5月26日9点教育部幼儿园园长培训中心主任、东北师范大学附属幼儿园园长缴润凯教授、吉林省直机关第一幼儿园白丽萍园长第二次莅临园所进行深入指导。汽开区教育局张玉英局长、李旦峰副局长、学前科杨彦学科长、张宇老师及大园区的园长们一同随行。

　　首先由李秀艳园长为大家介绍了办园理念——“杨柳幼儿园秉承着‘做本真教育，育幸福儿童’的教育理念，致力于把每个孩子培养成为认知水平、思维能力、表达能力、品格和谐发展的完整儿童”。李园长介绍到，我园配备了专业的教师队伍，用心关注幼儿发展，倾听幼儿声音。我们一直坚信每位幼儿都是独一无二的个体，都有获得尊重、欣赏、进步、成长和幸福的权利。

　　汽开区杨柳幼儿园在长春市基础教育研究中心课题引领下，以自主游戏的方式为主线。根据《幼儿园教育指导纲要》，以自主游戏的方式为主线，依托专业的高低结构体能器材，自然激发孩子对体能锻炼的兴趣，在自主体能游戏中，我们的核心培养目标是“自主、挑战、愉悦、合作、勇敢”，我们的价值点是“把自主性还给幼儿，幼儿充当游戏的主人”。

　　“让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴”！《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标，适合幼儿阅读的故事对于幼儿来说是他们成长的伴侣、精神的家园”。我园开展阅读活动的途径主要围绕个体阅读、主题阅读、亲子阅读三方面展开，以打造舒适的绘本阅读室,举办读书节等开放形式,邀请家长阅读讲座等活动,为幼儿自主阅读和学习打下牢固基础。

　　区域活动可以满足幼儿个性化学习的需要，给予幼儿自主探索的机会。每个班级都首先调查了幼儿对于区域材料的喜好特征，随后教师关注活动中的内部体验，共同打造了基于幼儿视角的多种区域活动。幼儿作为一名积极的参与者的身份出现，获得一种赋权的感受，这无疑会使幼儿受到鼓励，信心获得大增，意识到一种使命感。

　　全方位感受杨柳风采，我们观看了以“生态视域下幼儿自主性发展的实践研究”为主题的亲近大自然活动，以及“童心飞扬，快乐成长”庆“六·一”亲子同乐会的精彩回顾。 为了欢庆“六·一”的到来，老师还为孩子们献上一份别致的礼物——情景剧《西游记之三打白骨精》。

　　蒙氏教育尊重孩子的内在需求，让孩子适时、适性的成长，是一个能激发幼儿潜能并彰显出孩子内在的心智发展的学科。同时，它的独特魅力源于对幼儿充分的研究与了解，遵守幼儿的敏感期，激发幼儿的潜能，在宽松、愉快的环境中发展幼儿的独立性、自信心、专注力和创造力等，为将来幼儿的成长打下良好的基础。

　　这里是属于孩子们的创造小天地，美工室的空间充足，材料丰富，孩子们尝试用多种材料和形式制作手工礼物。每个孩子都是天生的艺术家，一抹淡彩，一点创想，构成一个美丽的世界。

      激发幼儿学习美术的兴趣，培养幼儿欣赏美，发现美，创造美的能力，每一个作品都是一颗纯真童心的自然流露与展现。

　　最后，项目组专家与各位领导一行人展开了园所项目指导。在对专家、领导的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢之后，缴润凯教授对我园办园思想体系与课题开题报告给予了高度评价。针对我园园风、学风、教风，进行逐字逐句的深度梳理，肯定了课题研究的选题、内容和逻辑等，并从课题研究的问题与目标、课程建构的内容及方法、具体实施的策略与路径等方面提出了指导性意见。课题研究要有横向的、纵向的，横向是五大领域方面，纵向则是小中大班的内容，相互结合在操作实践中求真知。

      同时指出我们的文化建设要从无到有，从有到繁，从繁到精，从精到有特点，从有特点到优，然后形成一个形式，文化建设不是形式上的，而是操作性的建设。

　　白园长对项目也给予了建议：“一个课题的研究要从问题开始，我们要把问题罗列出来，通过这些问题来列出目标，有目标后去做课题内容，最主要的就是在做课题时查阅丰富的文献资料，不局限知识的递增”。