5月26日，由广东省教育厅主办、华南师范大学省级中小学教师发展中心、华南师范大学教师教育学部承办的“2023年广东省教育行政部门教师专业发展和继续教育管理干部示范培训项目”进入到第四天。
上午，东北师范大学的钟绍春教授为学员们带来了主题为《数字化赋能教育变革与创新》的讲座。钟教授主要从数字化赋能教育变革与创新面临的问题和挑战、思路与方向、需重点解决的问题等深入浅出地介绍了我国教育数字化的发展历程，肯定了数字化给当前教育带来的史无前例的改变，但教育的高质量还远远没有实现。钟教授认为，我们还需不断应用数字化技术构建高质量育人体系，利用互联网和大数据建立高水平教研与培训体系，基于大数据和人工智能建立学校教育治理新体系。有了明确的思路和方向，我们还需重点解决以下问题：应用智能技术分层次破解教与学难题、探索基于课程改革融合信息技术的课堂教学新模式、持续迭代汇聚和建设学习路网资源、建立教师能力提升智能研训支撑体系等。最后，钟教授提了几点建议：明确方向，做好规划；探索途径，建立模型；数字赋能，构建环境；持续迭代，改进教学；关注行为，改进评价。他强调，教育传承文化和培养人才的本质不会因数字化技术的介入而发生改变，数字化赋能应着重探索人工智能等技术条件下，教育瓶颈性问题的破解途径和方法，实现高品质个性化学习。讲座结束前，钟教授总结道：“要开展有魂的数字化赋能”，深深触动了学员们，进一步启发了学员们对数字化教育的思考。
钟绍春教授讲课中
讲座现场
学员积极提问
下午，学员们来到了长春市南关区教师进修学校，校方代表热情接待并带领学员们参观了学校的文体活动室、心理咨询室、艺术教室、图书馆等功能场室。参观结束后，党政办公室主任常虹代表学校以“创建学习与资源中心促进教师专业成长”介绍了该校的基本情况和工作经验。学校坚持以党建为统领，秉承“进德修业 尽责尚美”的校训，遵循“教师要成为研究者”的理念定位，坚持做“适合的教师教育”，全体教师时刻铭记“不离学术、不离实践”的座右铭，提出了“生态研训”的新观点，在科研、教研、培训、信息技术四位一体的基础上，不断探索融合发展，探索教科研训一体化。学校教师基于问题出发、为解决问题而研究、注重研究成果指导实践的探索精神，给了学员们许多启发。
南关区教师进修学校党政办公室主任常虹作汇报
之后，学员们就工作问题及个人兴趣选择主题，分组学习，就“‘双减’背景下长春市南关区中小学作业设计与实施项目实践探索”、“深入校本研修，提升工作品质——南关区中学生物盛艳茹工作站工作纪实”、“技术赋能教师培训的思考与实践”、“南关区思政课一体化建设探索与实践”等四个主题听取了学校老师们的交流分享。在一个个具体的主题中，学员们既对南关区教师进修学校的具体做法和工作经验有了大致了解，也学习到了以问题为导向的工作做法，启发了学员们在工作中要沉下心去研究问题，解决问题，归纳总结问题，做出自己的特色来。
学员参观校区（一）
学员参观校区（二）
学员分组进行交流学习（一）
学员分组进行交流学习（二）
紧张的一天培训行程结束后，学员们纷纷表示，通过几天以来的专题讲座、案例学习、访校参观，除了学习专家学者的理论思想、长春当地各级各类学校的特色经验，更是对东北人直爽热情的性格、黑土地的美丽富饶印象深刻，既丰富了知识，又开阔了视野，这次培训不仅难忘，更是终身受益。