为了促进中小学课程衔接更加顺畅，提高义务教育阶段教育教学的连贯性和有效性。2023年5月25日上午，我校初小衔接课题组在多媒体教室开展了九年一贯制初小衔接实践研究活动。从历史、数学、语文、英语不同学科的四节课共同探讨如何能使得中小学课堂教学衔接发挥最大效果。
第一节课：点燃兴趣话盛唐——罗建彬老师执教历史课《盛唐气象》
学生在罗老师的精导妙引之下,思维犹如剥笋一样被层层打开,学生在教师通俗易懂的语言中兴趣盎然地体验建构了盛唐气象的经验。想学历史的种子在悄悄萌芽。
第二节课：游刃有余用定律——梁婉老师执教数学课《简便运算的整理和复习》
在这节课上，梁老师对计算复习课进行深入思考，并将她的思考化做一个个精心设计的情境，在练习中梳理了方法，在应用中整体提升，在辨析中学会反思。
第三节课： 整合归纳聊边塞——朱日芳老师执教语文课《假如边塞诗人在群聊》
诗歌是人类精神的家园，朱老师在古诗词教学中利用群文阅读方式教会学生诗歌语言的构建和运用。边塞诗中所蕴含的壮美崇高的家国情怀，则是华夏子孙精神家园中最为绚烂多姿的一部分。少年强则国强。学生在这堂课中同时获得知识和精神成长的力量。
第四节课：授之以渔巧阅读——唐玲老师执教英语课《Module 1 Unit 2 I’m wang Lingling and I’m thirteen years old.》
唐教师可以运用多种教学方法，调动学生的积极性，开阔他们的视野，在“授之以鱼”的同时，更要“授之以渔”，教会学生阅读的方法，提高学生自主阅读的能力，从而达到优化阅读教学的目的。
最后，课题组成员针对这精彩纷呈的四节课进行了说课、评课，组员们积极发言，共同探讨。
“初小衔接”课题组活动的不断深入开展，加强了初中与小学之间的教学联系和交流，使小学高年级的同学们提前了解中学课程特点和学习方法，激发了他们对初中生活的向往和热情，为小升初科学有序衔接打下坚实基础。
美篇：黎霞
撰稿：吴新婷
摄影：唐春凤 庞復文 吴璇
审核：朱日芳