日日精进，则无有不成；久久为之，遂未来可期。河大附小金明校区语文组守拙耘田，拨云寻道，扎实有效地开展了2022-2023学年第二学期教学教研课活动。老师们立足新课标，学习新理念，实践新课堂，共同参与、互帮互助，守初心，共成长。
郭兴兴老师执教的《小公鸡和小鸭子》这一课，教学内容丰富、环节紧凑、层层递进、直击教学重难点。在教学中创设体验情景，引导学生积极、主动地参与课堂学习。让孩子想象它们之间发生了什么事，体会当时它们有怎样的对话。这种角色的代入感，使课堂气氛活跃起来了，学生对事物的认识也更深刻了。
王素君老师执教的《荷叶圆圆》这一课，针对一年级学生的年龄特点、学情，设计了丰富生动的精彩教学环节，让同学们学得投入，学得轻松。同时引导大家入境感悟，感受荷叶的美，以及小动物们欢乐的心情，王老师创设生动活泼而又轻松的情境氛围贯穿整个教学活动。
马天阳老师执教的《小猴子下山》这一课，她抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生愉快地带入故事创设的情境中。本课的生字多数是关于“手”的动词，如“掰、扛、扔、摘、抱”等，她采用做动作的方式来帮助学生认读，不仅从音形义上帮助学生识字，还在趣味盎然的气氛中锻炼了学生的动手动脑能力，深深吸引了大家的注意力。
杨亚楠老师执教的《棉花姑娘》这一课，她抓住“为棉花姑娘治病”这一教学主线，以富有启发性的问题和生动而富于变化的教学手段，串联起整个教学过程。在教学中注重整体阅读，通过多种形式的练读帮助学生体会请别人帮忙那种请求的语气。请学生上台前表演棉花姑娘惊奇地问，以情导读，以情促读，读中感悟，读中理解。
韩巧菊老师执教的《小壁虎借尾巴》这一课，运用了随文识字的方法来进行识字教学，注重学习方法的渗透，同时多种合作的形式，体现了学生之间、师生之间良好的互动与配合，课堂气氛融洽。教学中设计“读--问--读--议”的学习方法，教给学生以读促思、读中求解的释疑方法，培养学生质疑、释疑的能力。
周琳老师执教的《大象的耳朵》这一课，教学思路清晰，重难点突出，充分发挥了学生的主动性。通过反复朗读小动物们的话，体会人物中心思想；通过生生交流、师生交流，培养了学生的自学能力、独立思考能力；注重学生表达能力的培养，引导学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子意思，从而明白坚持做自己的道理。
付丽娟老师执教的《小毛虫》这一课，紧扣单元阅读的主目标：读短文理解词句，重在引导学生通过查阅工具书、联系上下文等理解有关词句在文中的意思。她将学习的重点放在引导学生认真读课文上，学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。
每次课堂教学展示后，老师们都会齐聚会议室进行评课、议课。大家畅所欲言，各抒己见，互相探讨，气氛热烈。老师们在交流中取长补短，碰出思维的火花，达到了教研活动的目标和良好效果。
众行致远，研思同行。教学是发现、是分享、是成长。河大附小金明校区语文组全体教师将继续一起深研新课标，深耕新课堂，探究新教学，向课堂深处孜孜探寻！