五月夏意浅，教研意韵浓——崇仁县石庄中心小学开展2023年春季教研活动

五月人间，带着暮春的浪漫，携着浅夏的芬芳，缓缓而来。为了追寻更美的风景，提高我校青年教师的教育教学能力，准确把握教学方向，2023年5月25日，我校在石庄小学举行青年教师公开课活动。

首先，欧阳桦老师为我们带来的五年级语文下册的导读课《西游记》，欧阳桦老师精心设计导读课的教学环节，呈现了一堂精彩纷呈的优质教研课。

教学过程中，欧阳老师以电视剧《西游记》的主题曲导入，让学生跟着音乐哼唱，极大地激发了学生学习本堂《西游记》导读课的兴趣。根据书本目录走进《西游记》的奇幻世界，欧阳老师出示三个回目让学生猜故事内容。使得学生直观地体会到章回体小说的特点。紧接着，欧阳老师在课上穿插视频介绍小说精彩情节。观看孙悟空与牛魔王斗法的视频片段，感受人物形象，极大地激发了学生的阅读兴趣，课堂氛围活跃。然后，欧阳老师带领大家精读回目片段，感受到了白话文文字的魅力，使学生充分运用看书目、跳读、猜读等方法进行阅读。为此后学生的自主整本书阅读提供了方法指导。此外，阅读计划表、人物名片卡等阅读成果的例影，也让学生对接下来的自主阅读充满了期待。

接下来上场的是陈圆华老师，她给我们带来的一年级语文下册的《小公鸡与小鸭子》，整堂课教学中，陈圆华老师努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每名学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲；通过佩戴头饰，分角色朗读，调动了学生的兴趣。在读中明白道理，充分理解这篇文章的主旨，朋友之间要互相帮助，团结友爱的精神！

接下来上场的是邹梦君老师，给我们带来的也是一年级语文下册的《小公鸡与小鸭子》；邹梦君老师亲切随和，课件丰富有趣，课堂生动活泼，孩子们学习积极性也特别高！

纵观整堂课，邹老师抓住学习目标，创设情境，用词语闯关游戏的设计一步步解决教学目标中的重难点，尊重文本情境，注重角色代入感，创设体验情境，引学生积极、主动地参与课堂学习。教学过程环环相扣，重点突出，紧紧以学生为中心，充分发挥教师在课堂上的引导作用，发挥学生的主体性，让学生积极参与课堂，充分理解课文，汲取知识，从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

接下来上场的是周珍珍老师，她给我们带来的二年级语文下册《雷雨》。周珍珍老师温柔可亲，课件动画效果好，课堂气氛非常活跃，学生配合程度高。

教学过程中周老师通过游戏导人，让学生养成细心观察，善于发现生活中很多奇特的声音和现象，创设了情境、贴近大自然生活。使学生积极性骤然高涨。 然后通过多种形式认读训练，采用男女读、小老师带读，开火车读。使学生眉开眼笑、兴味盎然、乐此不疲。紧接着利用幽默风趣的评价，使学生畅所欲言、敢于表达，乐于表达，让学生灵活巧妙掌握所学知识。接着让学生书写生字，写完让学生之间相互评议、找出易错点，有松有驰，促进学生养成写字好习惯。最后通过配乐让学生有感情读课文，让学生初步感受雷雨的神奇多变。周老师紧扣课文，通过摆放图片过程，让学生自主观察，潜移默化的知道课文顺序是按照雷雨前、中、后顺序展开的。

最后上场的是戴志林老师，她给我们带来的三年级语文下册的《守株待兔》，戴老师幽默风趣，以创设情境的形式，给同学们营造出一个轻松愉快的氛围。

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，根据学生认知特点，教学环节由浅入深，层层递进。教学方式多样化，将本篇文言文化难为易，更加具有趣味性，通过让学生读，让学生听，让学生演，让学生劝，让学生自由说，最后让学生感悟。整堂课表演贯穿其中，寓教于乐，学生参与度高，让学生在轻松活泼的氛围中学习，在自读自悟、主动探究中明白“不劳而获，最终只会一无所获，只有付出，才有收获”的人生道理。

　　首先，邓文成老师给我们带来的四年级数学下册的《小数的加减法》，整堂课，邓文成老师能够有效地组织和引导学生开展以自主探究为特征的研究性学习。勇于尝试新方法，用“口号”的方式让学生的注意力转回课堂中来。激发学生的学习兴趣，使学习效果更好。对学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。教态自然大方。学生更加地理解了小数加减法的算理和计算方法。

接下来上场的是王可老师，她给我们带来的二年级数学下册的《余数与除数的关系》，王可老师本堂课条理清晰节奏明快，体现了“以学生为中心”的新课程理念，让学生做课堂的主人；教学目标明确，教学重难点突出教学思路清晰，课程衔接自然流畅，通过让学生自己动手探究来理解，学生积极活跃，课堂氛围很好，课件制作生动有趣。充分地让学生理解了余数与除数的关系。

最后上场的是陈家豪老师，他给我们带来的五年级数学下册的《长方体的认识》，陈家豪老师本堂课教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习。能把重点贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。课件制作生动有趣，利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境。教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。学生更加清晰地认识了长方体的长、宽、高，并很好的掌握长方体的特征。

　　首先，邝利娇老师给我们带来的三年级英语下册的《where is my car？ Let’s learn》。邝老师本堂课，合理的利用各种教学资源，极大的吸引了学生的注意力。在教学过程中采用丰富的评价用语对学生的具体行为进行评价，让学生越发自信，也激发了学生在生活中用英语表达的积极性，丰富了学生的英语语言结构。

接下来，上场的是华梦琪老师，她给我们带来的四年级英语下册的《What time is it》。华老师本堂课上，学生激情高昂，教师教态自然；为了突破这堂课的重难点，根据小学生好强、好胜、模仿力强、表现欲旺等特点，华老师采用了以情景教学法为主，以活动、合作为主线，让学生在她的指导下，通过感知、体验参与、合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。让学生在游戏中学习知识，以及练习应用。

　　十位老师授课完毕，接下来便进入到了说课评课环节。黎晓明主任、杨惠娟副主任和语文教研员李琴珍以及罗校长和陈校长组织下，语文组、数学组和英语组分别在不同的会议室里进行说课评课。

首先，授课老师们分别对自己本节课进行说课，同时反思了自己课堂上的一些不足之处，表示希望能够得到各位听课老师们的建议。

听课老师们畅所欲言，对授课老师课堂上的闪光点表示肯定，同时也对授课老师们的一些不足之处进行了深入分析，提出了自己的一些建议。

接着，县教研室的三位主任对我乡青年教师教学闪光之处表示了肯定，同时也深入细致地分析了各位老师课堂上的缺点与不足。

杨惠娟副主任首先是给英语组教师上了一堂《 听课到底听什么，怎么听 》的理论课，然后听课教师根据听课目标完善自己的听课笔记，接着大家团结合作制作出成果海报，最后听课教师进行成果汇报及反思。杨惠娟副主任带来的新颖评课方式，英语组成员受益匪浅。

语文教研员李琴珍总结指出：作为语文教师，语言文字必须要过关，语文的真谛就在于朗读和书法。而朗读的好坏不在于声音的响亮，而在乎是否有感情地朗诵。而书法练习、比赛学校要常态化。

最后语文教研员李琴珍鼓励大家学无止境，学习永远在路上，希望每位老师要认真专研教学，终身学习。

数学组黎晓明主任充分肯定了这次上公开课的青年教师，进步越来越大，把握课堂技巧越来越成熟，再次强调青年教师应该多参加公开课教研活动，因为一堂课很磨炼一个老师，是青年教师走向成熟的必经之路；在教学上，要重视学生的探究，以学生为主体，老师为客体；老师要灵活利用多媒体课件动画效果，电子白板等现代教学设备。

最后，罗卫清副校长对教研室领导的到来表示衷心感谢，并对我校青年教师提出了明确的要求和厚重的期待和嘱望。要在各种教学教研活动中抓住机会，多参加多锻炼自己，提升自己的教学业务水平，为教育事业贡献自己的力量。

与其等风来，不如追风去。学习永无止境，教研永远在路上。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们将会在教育路上乘风破浪、勇往直前！