“叙事”赋能“成长”
“技术”成就“卓越”
——记2023年广东省中小学教师培训师示范培训项目第四天学习活动
五月羊城风景美，魅力华师远朋来。2023年5月26日，是2023年广东省中小学教师培训师示范培训项目学习活动的第四天。领航1班的学员们继续相聚于华南师范大学省级中小学教师发展中心，开启新一天的学习之旅！
上午，学员们聆听了苏州大学教授、博士生导师李西顺的专题讲座《教师专业发展的四大阶梯》；下午，学员们聆听了深圳市龙岗教师发展中心雷斌主任的专题讲座《从经验到技术》。两场讲座犹如两场精神盛宴，理念前沿，视角独特，令学员们大饱“心”福、意犹未尽！
叙事赋能 成长砥砺
李西顺教授一开口就散发着不一般的“故事力”。他以“叙事”的模式进行讲课，现身说法，旁征博引，一个故事紧接着一个故事，让学员们听得两眼放光。
李西顺教授首先由学生赠与的“西西老师”这一昵称作为切入点，引入了《荷马史诗》中的西西弗斯在无限重复的徒劳中发现乐趣，从而战胜苦难摆脱惩罚的神话。李教授告诫大家，应在不断征服顶峰的斗争中发现价值和乐趣，战胜教师工作周而复始的困境。他一直以“叙事德育”为自己的研究方向，指出叙事能够解决三个问题：一是授课效果好；二是专业成长好；三是自我关怀深。
李教授将教师专业成长形象地比喻为阶梯的四层支架：第一层支架是志向坚定；第二层支架是行动极致；第三层支架是理论精深；第四层支架是特色鲜明。李教授结合自身传奇的成长经历，活用各种鲜活的事例，风趣幽默地讲述，与学员们积极互动。李教授动情地表示：“名师”不如“明师”，大家要努力成为“明师”。
技术输出 成就卓越
雷斌主任的讲课同样风趣幽默，既有温度，又有深度，更有高度。在整场讲座中，雷斌主任灵活运用了安全技术、输出技术、游戏技术等等技术，结合生动典型的例子，跟学员们探讨交流、互动分享，让学员们深受启发、获益良多。值得一提的是：雷主任采用小组PK的评价方式，促使全体学员热情高涨地全程参与到学习活动当中，氛围相当热烈！
雷主任开宗明义地指出：“检验培训的唯一标准是行为改变。”雷主任认为教育是一门专业的技术，在课堂教学中，教师不要充当知识的搬用工，而应当充分运用各种技术手段，确保“生米”能够做成“熟饭”。雷主任把人（厨师）比作学习设计师；把大米比作知识技能；把锅、灶比作组织环境；把火比作教师对学的关爱；把水比作专业的输出技术。这样的隐喻，让人豁然开朗。
接着，雷主任强调教师成长要从隐性到显性，即从隐性经验（默会知识）到显性技术（明言知识），因为技术和经验最大的不同在于技术是可以复制的，经验很难复制，技术一定可以复制。技术是什么呢？是方法、流程、工具和标准。掌握技术之后，我们要刻意练习，不断练习，并在练习过程中注重名师的指导，进行即时的反馈。
此时，讲座进入到关键环节：技术萃取。这个部分，雷主任首先通过上海特级教师卢磊的视频片段，接着让学员们分组讨论本课中运用到的技术，然后他生动地阐述了如何萃取技术的方式。雷主任指出：在课堂教学中，把文本信息转化成图形信息展示给学生的过程，其实是我们在帮助学生在图形信息和文本信息之间建立起联系。因此，在课堂教学中，比知识更重要的是知识间的联系。现在所开展的大单元教学，也就是这个原理。
雷主任的讲座生动有趣，又相当精辟，让大家最终明白一个课堂教学真谛：输出技术就是“联系+吸引”。这是一位卓越教师需要达到的境界。
第1、2、3、5组获得一等奖
第4小组获得特等奖
两位专家的精彩讲座带给学员们满满的干货。让大家的思想得到了春雨般的洗礼。这真是富有意义的学习之旅！从优秀到卓越，在于坚守初心，执着追求！让我们一起追随光，靠近光，成为光，散发光！
撰稿、编辑：领航1班第4组豆海湛
摄影：领航1班第4组庄珠江